Развитие навыков социально-бытовой адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья

Н.Н.,
воспитатель I квалификационной категории

спецшколы - интерната. Это один из механизмов, позволяющих ребёнку активно

включаться в различные структурные элементы среды, т. е. посильно участвовать в труде и общественной жизни коллектива, приобщаться к социальной культурной жизни общества, устраивать свой быт в соответствии с нормами и правилами общежития.

также от состояния обучения и воспитания в школе. Поэтому одним

из главных моментов в организации социально - адаптационной среды в школе является наличие единой системы взаимодействия на учащихся. Эффективность подготовки школьников к жизни через систему внеклассной и урочной работы зависит от согласованности действий учителя и воспитателя, их контакта, информированности о работе друг друга, скоординированности планов работы.

уборку, отжимать тряпку, наливать нужное количество воды в ведро.
Правильно стирать

носки, ухаживать за своим телом, следить за внешним видом.
Уход за обувью и её сушка после прогулок.
Как правильно хранить летнюю и зимнюю одежду, обувь.
Как правильно пользоваться иголкой и ножницами, как вдеть нитку в иголку, сделать узелок, какова длина нитки, как сделать мелкий ремонт одежды, пришить пуговицу.

корпусе, в своём «жилом помещении». Дети осваивают приёмы ухода за

жилищем, создания и сохранения порядка в доме. Воспитатели стараются благоустроить спальни с участием своих воспитанников. У большинства детей выработана потребность содержать в чистоте свой «быт» и они умеют это делать самостоятельно, проявляют свою инициативу.

устройствами, розетками). Реальная проблема возникает в том, что дети, проживающие

в условиях интерната, не имеют возможности ознакомиться с тем множеством бытовой техники и бытовых приборов, которыми сегодня пользуются люди.
Ведутся журналы инструктажей, с которыми дети знакомятся под роспись. Каждую прогулку начинает воспитатель с напоминания о правилах безопасности.

является формирование привычки к здоровому образу жизни, охрана здоровья и

работа по здоровьесбережению. 

- психологического благополучия ребёнка. Это значит - задача каждого педагога,

особенно коррекционной школы - обеспечить эмоциональное, комфортное и позитивное психологическое самочувствие ребёнка в процессе общения с ним.

экономических знаний.
Немаловажное значение в работе социализации воспитанников имеет эстетическое воспитание. 

знаний.
Постоянное внимание уделяем индивидуальной работе с детьми по формированию умений

вести себя в обществе, культуре взаимоотношений, привитию этических норм поведения: умение встречать гостей, приносить и дарить подарки, пользоваться сотовыми телефонами и др.
Важным моментом социализации является умение организовать свой досуг, с пользой для себя провести свободное время. 

с которыми им предстоит встретиться и которые им придётся решать,

а это невозможно без оснащения их определённым багажом знаний и умений, необходимым для успешной интеграции в социум.