Развиваем речь, играя!

Речь – основное средство общения людей

Правильная, выразительная речь – звуковой портрет человека.

с вниманием
с памятью
и восприятием ребёнка

Развитие

мелкой моторики и развитие речи
очень тесно связаны.

При стимуляции моторных навыков пальцев рук
речевой центр начинает активизироваться.

глина, тесто)
Рисование и раскрашивание
Собирание мозаик и паззлов
Вырезание
Игры с крупой, бусинками,

пуговицами
Игры с счётными палочками
Застёгивание, расстёгивание, шнуровка
Аппликации
Работа с бумагой, оригами, плетение
Рисование на муке, манке
Песочная терапия

воспитания детей, она оказывает огромное влияние на
развитие и обогащение

детской речи.

Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели.

Задача взрослого – прочитанное донести до детей

Развитие интеллекта
4. Формирование усидчивости

Книга должна соответствовать возрасту ребёнка

Книга – друг ребёнка!

одно – получили другое»
«Не только делай, но и слушай»
«Книжкины праздники»
Подарки

любимым книжкам - детские рисунки, подделки, выполненные по мотивам прочитанных произведений.

сочетание разных видов памяти: слуховой, зрительной, осязательной, двигательной, эмоциональной. Не

используйте при заучивании наизусть только лишь многократное повторение текста, а превратите этот процесс в веселое обыгрывание содержания стихотворения.

строчку текста произносит громко, а другую - тихо;
Игра «Быстро -

медленно», когда одна строчка стихотворения произносится быстро, а другая - медленно;
Игра «Говорим по очереди», когда одну строчку стихотворения произносит ребенок, а другую - взрослый, потом они меняются порядком строк.
Беседы с ребенком по содержанию стихотворения, разыгрывание его разными способами (драматизация, пальчиковые игры, диалог), выразительное чтение развивают образную память и помогают быстро запомнить текст.

видом деятельности для детей дошкольного возраста. Играя, ребенок осваивает такой

важный вид деятельности, как речевая.

супа, компота»
2. «Назови вкусные слова? Кислые слова? Горькие слова»
3. «Какая

у нас посуда?» (из стекла – стеклянная, из дерева – деревянная, итд)
4. «Разные вопросы» («Цепочка слов»)
Где растут листья? (на ветке)
Где растут ветки? (на дереве)
Где растут деревья? (в лесу)
5. «Скажи наоборот» (антонимы)
Быстро – медленно
Грустить – радоваться
Большой – маленький
6. «Что можно делать с… С чем можно делать?»
Мячик можно отбивать ногой, ронять а ещё…
Водой можно умываться, плескаться…
7. «Опиши то, что видишь» («Расскажи как можно больше»)

обеспечении полноценного речевого развития Вашего ребёнка.
Играйте и фантазируйте вместе с

детьми!
Совместные занятия принесут Вам не только пользу, но и удовольствие!

Ваши дети будут говорить красиво, правильно и вырастут успешными!