Рефлексия

деятельностью учащихся.

А Ваша цель?

(самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.
Словарь

иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.
Reflexio – обращение назад.
Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.

Интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие

затруднения испытывал);
Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

можешь оценить свою работу, беседа с ребенком по результатам самооценки

–почему выбран тот или иной уровень)
б) групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи. («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)» «Какую помощь в работе оказал… (имя)»)

представления о внутреннем мире другого человека и причинах его поступков.

Здесь рефлексия выступает механизмом познания другого человека.

и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим.

способности анализировать различные способы решения, находить более рациональные, неоднократно возвращаться

к условиям задачи.

трудно…
4.  Я выполнял задания…
5.  Я понял, что…
6.  Теперь я

могу…
7.  Я почувствовал, что…
8.  Я приобрел…
9.  Я научился…
10.  У меня получилось …
11.  Я смог…
12.  Я попробую…
13.  Меня удивило…
14.   Урок дал мне для жизни…
15.  Мне захотелось…
 

и танка. В России дидактический синквейн используется с 1997 года

как заключительное задание по пройденному материалу.
Первая строка – название темы (одно существительное);
- вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
- третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами;
- четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
- последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

зеленую карточку.
Если вас это не тронуло – покажите желтую.