Слайд 6 Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя
(самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.
Словарь
иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.
Reflexio – обращение назад.
Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов.
Слайд 7Физическая (успел – не успел);
Сенсорная (самочувствие: комфортно - дискомфортно);
Интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие
затруднения испытывал);
Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).
Слайд 8Рефлексия бывает:
а) индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты
можешь оценить свою работу, беседа с ребенком по результатам самооценки
–почему выбран тот или иной уровень)
б) групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи. («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)» «Какую помощь в работе оказал… (имя)»)
Слайд 9В психологии различают несколько видов рефлексии
Коммуникативная - ее объектом являются
представления о внутреннем мире другого человека и причинах его поступков.
Здесь рефлексия выступает механизмом познания другого человека.
Слайд 10Личностная - объектом познания является сама познающая личность, ее свойства
и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим.
Слайд 11Интеллектуальная - проявляется в ходе решения различного рода задач, в
способности анализировать различные способы решения, находить более рациональные, неоднократно возвращаться
к условиям задачи.
Слайд 13Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Слайд 15Рефлексия деятельности
Лесенка успеха
Слайд 17Словарная
работа
Фонети
ческий
разбор
Изучение нового
материала
Работа в
группах
Слайд 19Рефлексия содержания учебного материала
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было
трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я
могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. урок дал мне для жизни…
15. мне захотелось…
Слайд 20«Плюс. Минус. Интересно»
Плюс
Минус
Интересно
Слайд 21Разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси под влиянием японских миниатюр хайку
и танка. В России дидактический синквейн используется с 1997 года
как заключительное задание по пройденному материалу.
первая строка – название темы (одно существительное);
- вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
- третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами;
- четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
- последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.
Слайд 22Таблица-фиксация знания и незнания о каком-либо понятии
Слайд 24Если понравился мастер-класс: это было актуально, полезно, интересно – покажите
зеленую карточку.
Если вас это не тронуло – покажите желтую.
