Решение математических задач практико-ориентированного содержания в основной

Никакая часть презентации не может быть воспроизведена в какой бы

то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в Интернете и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ, для частного или публичного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав. © АО «Издательство «Просвещение», 2020 г.

утро. В первый день она сделала 30 приседаний, а в

каждый следующий день она делала на одно и то же количество приседаний больше, чем в предыдущий день. За 15 дней она сделала всего 975 приседаний. Сколько приседаний сделала Вика на пятый день?

утро. В первый день она сделала 30 приседаний, а в

каждый следующий день она делала на одно и то же количество приседаний больше, чем в предыдущий день. За 15 дней она сделала всего 975 приседаний. Сколько приседаний сделала Вика на пятый день?

утро. В первый день она сделала 30 приседаний, а в

каждый следующий день она делала на одно и то же количество приседаний больше, чем в предыдущий день. За 15 дней она сделала всего 975 приседаний. Сколько приседаний сделала Вика на пятый день?

утро. В первый день она сделала 30 приседаний, а в

каждый следующий день она делала на одно и то же количество приседаний больше, чем в предыдущий день. За 15 дней она сделала всего 975 приседаний. Сколько приседаний сделала Вика на пятый день?

утро. В первый день она сделала 30 приседаний, а в

каждый следующий день она делала на одно и то же количество приседаний больше, чем в предыдущий день. За 15 дней она сделала всего 975 приседаний. Сколько приседаний сделала Вика на пятый день?

утро. В первый день она сделала 30 приседаний, а в

каждый следующий день она делала на одно и то же количество приседаний больше, чем в предыдущий день. За 15 дней она сделала всего 975 приседаний. Сколько приседаний сделала Вика на пятый день?

утро. В первый день она сделала 30 приседаний, а в

каждый следующий день она делала на одно и то же количество приседаний больше, чем в предыдущий день. За 15 дней она сделала всего 975 приседаний. Сколько приседаний сделала Вика на пятый день?

Ткачёва, и др.

Ткачёва, и др.
Решение.
В первый час кукушка кукует 2 раза,

во второй – 3 раза, в третий – 4 раза и т.д. в 12 час – 13 раз.

Ткачёва, и др.
Решение.
В первый час кукушка кукует 2 раза,

во второй – 3 раза, в третий – 4 раза и т.д. в 12 час – 13 раз.
a1 = 2, a12 = 13, n=12

Ткачёва, и др.
Решение.
В первый час кукушка кукует 2 раза,

во второй – 3 раза, в третий – 4 раза и т.д. в 12 час – 13 раз.
a1 = 2, a12 = 13, n=12

Ткачёва, и др.
Решение.
В первый час кукушка кукует 2 раза,

во второй – 3 раза, в третий – 4 раза и т.д. в 12 час – 13 раз.
a1 = 2, a12 = 13, n=12

90 сигналов прозвучит за половину суток.

Ткачёва, и др.
Решение.
В первый час кукушка кукует 2 раза,

во второй – 3 раза, в третий – 4 раза и т.д. в 12 час – 13 раз.
a1 = 2, a12 = 13, n=12

90 сигналов прозвучит за половину суток.
Значит за полные сутки кукушка прокукует 90 • 2 = 180 (раз).
Ответ. 180 раз.

Миндюк Н. Г., Нешков К. И. и др.

Миндюк Н. Г., Нешков К. И. и др.

Е.А. Бунимович, Л.В. Кузнецова, С.С. Минаева, Л.О. Рослова, С.Б. Суворова

особенно, если это подарок на день рождения дочери. Но решить

какой будет подарок — это лишь первый шаг. Нужно ещё выбрать лучший из того, что предлагается в магазинах. Речь идёт о родителях, которые хотят подарить дочери на 15-летие телефон.
Рассмотрим несколько возможных вариантов подарка, который родители выбирают по техническим характеристикам. В Таблице 24 указана оценка основных характеристик моделей пяти телефонов А, B, C, D и E, которые они нашли на сайте магазина.

В таблице 3 балла означает «превосходно»; 2 балла — «хорошо»;
1 балл — «неплохо».

особенно, если это подарок на день рождения дочери. Но решить

какой будет подарок — это лишь первый шаг. Нужно ещё выбрать лучший из того, что предлагается в магазинах. Речь идёт о родителях, которые хотят подарить дочери на 15-летие телефон.
Рассмотрим несколько возможных вариантов подарка, который родители выбирают по техническим характеристикам. В Таблице 24 указана оценка основных характеристик моделей пяти телефонов А, B, C, D и E, которые они нашли на сайте магазина.

В таблице 3 балла означает «превосходно»; 2 балла — «хорошо»;
1 балл — «неплохо».

Вопрос 1
Для определения общей оценки модели телефона используется правило, по которому подсчитывается сумма всех баллов, полученных данной моделью:

Функциональная грамотность. Математика на каждый день. Тренажёр. 6-8 классы. Т.Ф. Сергеева

2 балла — «хорошо»;
1 балл — «неплохо».
Вопрос 1
Для определения

общей оценки модели телефона используется правило, по которому подсчитывается сумма всех баллов, полученных данной моделью:

Функциональная грамотность. Математика на каждый день. Тренажёр. 6-8 классы. Т.Ф. Сергеева

2 балла — «хорошо»;
1 балл — «неплохо».
Вопрос 2
Решено покупать

телефон со следующими характеристиками:
— наибольший объём оперативной памяти;
— лучшая фронтальная камера;
— хорошие характеристики ёмкости аккумулятора и разрешения экрана.

Какая из моделей максимально отвечает этим требованиям?

Функциональная грамотность. Математика на каждый день. Тренажёр. 6-8 классы. Т.Ф. Сергеева

2 балла — «хорошо»;
1 балл — «неплохо».
Вопрос 2
Решено покупать

телефон со следующими характеристиками:
— наибольший объём оперативной памяти;
— лучшая фронтальная камера;
— хорошие характеристики ёмкости аккумулятора и разрешения экрана.

Какая из моделей максимально отвечает этим требованиям?

Функциональная грамотность. Математика на каждый день. Тренажёр. 6-8 классы. Т.Ф. Сергеева

Решение
Приоритеты: оперативная память и камера.
Максимально отвечает требованиям модель B

Ответ: B

2 балла — «хорошо»;
1 балл — «неплохо».
Вопрос 3
Производитель модели

телефона «C» считает, что правило определения общей оценки несправедливо. Составьте правило
подсчёта общей оценки, чтобы модель «С» стала победителем.

Функциональная грамотность. Математика на каждый день. Тренажёр. 6-8 классы. Т.Ф. Сергеева

2 балла — «хорошо»;
1 балл — «неплохо».
Вопрос 3
Производитель модели

телефона «C» считает, что правило определения общей оценки несправедливо. Составьте правило
подсчёта общей оценки, чтобы модель «С» стала победителем.

Функциональная грамотность. Математика на каждый день. Тренажёр. 6-8 классы. Т.Ф. Сергеева

Решение

Всероссийские проверочные работы. Математика. 15 типовых вариантов. 7 класс.
Всероссийские проверочные

работы по математике

1. Часть 2. Рослова Л.О., Рыдзе О.А., Краснянская К.А.,Квитко Е.С.

заданий. Выпуск 1. Часть 2. Рослова Л.О., Рыдзе О.А., Краснянская

К.А.,Квитко Е.С.

1. Часть 2. Рослова Л.О., Рыдзе О.А., Краснянская К.А.,Квитко Е.С.

1. Часть 2. Рослова Л.О., Рыдзе О.А., Краснянская К.А.,Квитко Е.С.

1. Часть 2. Рослова Л.О., Рыдзе О.А., Краснянская К.А.,Квитко Е.С.

Выпуск 1. Часть 2. Рослова Л.О., Рыдзе О.А., Краснянская К.А.,Квитко

Е.С.

Выпуск 1. Часть 2. Рослова Л.О., Рыдзе О.А., Краснянская К.А.,Квитко

Е.С.

для формирования и оценки всех аспектов функциональной грамотности, которые изучаются

в международном сравнительном исследовании PISA.
Содержат обучающие и тренировочные задания, охватывающие все содержательные и компетентностые аспекты оценки функциональной грамотности по каждой из областей. Приводятся развернутые описания особенностей оценки заданий, рекомендации по использованию системы заданий и их оценки. Все задания построены на основе реальных жизненных ситуаций.
Могут быть использованы в обучающих целях педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, а также администрацией школы для организации внутришкольного мониторинга по оценке функциональной грамотности учащихся 5 - 7 классов.

Задания в формате PISA
Онлайн-урок, 9 класс. Разбираем первые пять заданий

ОГЭ по математике
Онлайн-урок 9 класс. Готовимся к ОГЭ по математике. Решение практико-ориентированых задач
Как не забыть математику за лето. Советы методиста
Как не забыть математику за лето. Часть 2

Ссылки на вебинары и онлайн уроки

в какой бы то ни было форме и какими бы

то ни было средствами, включая размещение в Интернете и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ, для частного или публичного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав. © АО «Издательство «Просвещение», 2020 г.

Группа компаний «Просвещение»
Адрес: 127473, г. Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3, подъезд 8, бизнес-центр «Новослободский»
Горячая линия: vopros@prosv.ru

Ведущий методист
Отдел методической поддержки педагогов и образовательных организаций
Зубкова Екатерина Дмитриевна
Тел: (495) 789-30-40 (внутр. 42-03)
Моб. телефон 8(919) 839-05-78
E-mail: EZubkova@prosv.ru
@zubkovaed