Родительское собрание

требования педагогов);
Проектная деятельность.

– РУССКИЙ ЯЗЫК
24.04 (пятница) - МАТЕМАТИКА

государственный стандарт начального общего образования,
федеральный государственный стандарт основного общего

образования,
примерная основная образовательная программа начального общего образования,
примерная основная образовательная программа основного общего образования,
Устав школы.

деятельность является составной частью образовательного процесса школы и проходит в

урочное и внеурочное время в течение учебного года.
Выполнение итогового проекта обязательно для учащихся 5-8, 10 класса по любому учебному предмету, перешедшего на обучение по ФГОС ООО. В течение одного учебного года обучающийся обязан выполнить один итоговый проект. 

их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции.
Выявить у школьника способность к сотрудничеству

и коммуникации.
Сформировать у обучающегося способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику.
Оценить у обучающегося способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития.
Определить уровень сформированности у обучающегося способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении

всей работы).
Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (уметь выбрать подходящую информацию, правильно её использовать).
Формирование и развитие навыков публичного выступления.
Формирование позитивного отношения к деятельности (проявлять инициативу, выполнять работу в срок в соответствии с установленным планом).
Формирование проектных умений и навыков:
- проблематизации;
- навыков сбора и обработки информации;
- целеполагания;
- планирования;
- коммуникационных умений;
- презентационных умений;
- рефлексивно-оценочных умений.
Развитие умения анализировать, развивать креативность и критическое мышление, составлять письменный отчет о самостоятельной работе над проектом (составлять план работы, презентовать четко информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии);
Формирование ключевых компетентностей учащихся:
социальной компетентности – способности действовать в социуме с учётом позиций других людей;  коммуникативной компетентности – способности вступать в коммуникацию с целью быть понятым;  предметной компетентности – способности анализировать и действовать с позиции отдельных областей человеческой культуры;  организаторской компетентности – способности освоения управленческой позиции;  исследовательской компетентности – способности собирать, анализировать и презентовать материал.

(обучающегося), занимающегося по ФГОС второго поколения.
Проект должен представлять серьезную (соответствующую

возрастной группе автора-исследователя) исследовательскую – индивидуальную работу современного научного уровня.
Проектная работа не допускает какие-либо виды плагиата. Использование каких-либо видов информационных источников обязательно сопровождается ссылкой на эти источники в том числе и Internet-ресурсы.
Проект должен иметь практическую направленность, социальную значимость, возможность применения в той или иной сфере деятельности.
Руководителем проекта является учитель-предметник, классный руководитель, закреплённый за каждым учеником.
При выполнении учебно-исследовательских проектов каждый руководитель осуществляет систематический контроль за деятельностью ученика, осуществляет помощь при постановке цели, задачи, гипотезы проекта, при планировании учебно-исследовательской деятельности.
Проект может быть групповым или индивидуальным.
Проект может носить предметную, метапредметную, межпредметную направленность. Проектная работа включает не только сбор, систематизацию и обобщение информации по выдвинутой проблеме, но и представляет собой самостоятельное исследование, демонстрирующее авторское видение проблемы, оригинальное ее толкование или решение.
Руководители проектов отчитываются (письменный отчет) перед заместителем директора о ходе проектной деятельности, целях и задачах курируемых проектов, планах их реализации, возникших проблемах и путях их решения.

с руководителем календарного плана работы над проектом, заявление темы, определение

участников проекта);
РЕАЛИЗАЦИЯ (работа над проектом, оформление письменного отчета и проектного продукта);
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИТОГА РАБОТЫ (публичная защита проекта).

(эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях,

стендовый доклад и др.);
б) художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;
в) любой материальный объект (макет, костюм, чертеж изделия, модель изделия, бизнес-план, газета, видеофильм, оформление зала, электронное учебное пособие, выставка, web-сайт; анализ данных социологического опроса; атлас, карта; видеофильм; выставка; газета, журнал; действующая фирма; законопроект; игра; коллекция; прогноз; система школьного самоуправления; справочник; сравнительно- сопоставительный анализ; учебное пособие; экскурсия;
г) иной продукт, выполнение которого обосновано учащимся.

о пользе вкусной и полезной пищи
Мыло ручной работы для проекта

о пользе лекарственных трав

предоставляется руководителю проекта.
В состав материалов, которые должны быть подготовлены по завершению

проекта для его защиты, в обязательном порядке включаются:
исследовательская или проектная работа;
выносимый на защиту продукт проектной деятельности;
компьютерная презентация, сопровождающая доклад (компакт-диск должен быть подписан: фамилия и имя автора, тема, ОУ, год)
бланк «Заключение эксперта» (с данными по работе) 2 экз. на бумажном носителе

Один раз в год, в установленный период (март), проводится защита проектов, на которой учащиеся презентуют работы, (лучшие могут быть доработаны и рекомендованы на защиту на муниципальном и др.уровнях).
Невыполнение учеником индивидуального итогового проекта равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету.

контролирующими осуществление учащимися проектной деятельности, выполняют следующие функции:
проведение консультаций с

участниками проектов;
руководство проектной деятельностью в рамках согласованного объекта исследования;
осуществление методической поддержки проектной деятельности;
планирование совместно с учащимися работы в течение всего проектного периода;
поэтапное отслеживание результатов проектной деятельности;
координация внутригрупповой работы учащихся;
- информирование учащихся о требованиях, предъявляемых к выполнению проектных работ, порядке и сроках работы над проектами;
- организационная поддержка ресурсного обеспечения проектов;
- контроль за внешкольной проектной деятельностью;
- подготовка к общешкольной конференции.

не считая титульного листа и оглавления. Выполнение работы в редакторе

MS Word, шрифт TimesNewRoman, размер 14, межстрочный интервал 1,5. Поля: слева – 30 мм, справа – 15 мм, сверху и снизу – по 20 мм (контуры полей не наносятся). Допустимо рукописное оформление отдельных фрагментов (формулы, чертежный материал и т.п.), которые выполняются черной пастой.
Иллюстративный материал (приложения) представляется на листах формата А4, объемом не более 5 листов. Рисунки/фотографии перед вставкой в содержание работы должны быть уменьшены в объеме и составлять не более 300 Кб.
Файлы с основной текстовой частью рекомендуем предоставлять отдельно от иллюстративного материала (таблицы, фотографии, графики, схемы и пр.). Отдельные изображения, вкладываемые на электронный носитель, должно сохранить в формате jpg или tiff, разрешением не более 300 точек на дюйм. Размер каждого файла изображения – не более 300 Кб.

Работа должна иметь следующую структуру:
Титульный лист.
Оглавление.
Аннотация наставника.
Введение. Актуальность, цели и задачи работы.
Основная часть работы, разделенная на логические части (главы и параграфы):
литературный обзор (со ссылками на литературные источники);
методика работы;
характеристика проблемы и пути ее решения;
полученные результаты;
выводы и рекомендации.
Заключение.
Список использованной литературы.
Приложение.

титульном листе не ставится). Каждый новый раздел (введение, основная часть,

заключение, список литературы, приложения) начинаются с новой страницы. Заголовок располагается посередине строки, точку в конце заголовка не ставят.
Титульный лист работы должен содержать:
Название работы. Название секции, на которую заявлена работа.
Фамилия, имя, отчество автора (авторов).
Фамилия, имя, отчество, должность научного руководителя.
Наименование организации, учреждения, представляющей работу.
В оглавлении указываются основные разделы работы (введение, названия глав и параграфов, заключение, библиографический список, названия приложений) с указанием страниц.
Во введении кратко формулируется проблема, определяются цели и задачи работы, указывается предмет и объект исследования, обосновываются методы исследования, определяется значимость полученных результатов.
В основной части содержится информация, собранная и обработанная автором в ходе исследования, излагаются основные факты, характеризуются методы решения проблемы, описывается методика исследования, излагаются полученные результаты. Содержание основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Основная часть делится на главы и (или) параграфы. В исследовательской работе можно приводить мнения других авторов, но при этом обязательно давать соответствующую ссылку (сноску с указанием источника информации).
В заключении лаконично формулируются основные выводы, к которым пришел автор в процессе работы, раскрывается теоретическая значимость полученных результатов, возможность их практического использования, указываются направления дальнейшего исследования.
Список использованной литературы должен содержать только те издания, на которые ссылается автор работы. Информация о каждом издании включает в себя: фамилию, инициалы автора, название книги, выходные данные издательства, год издания, номер выпуска (если издание периодическое), количество страниц. Издания должны быть пронумерованы и расположены в алфавитном порядке. В тексте работы должны быть ссылки на тот или иной информационный источник, номер ссылки соответствует порядковому номеру источника в списке литературы и оформляется в квадратные скобки [..]. Допускается использование Интернет источников, с точным указанием адреса страницы и даты посещения ресурса.
Приложения в виде таблиц, схем, рисунков, графиков, карт, фотографий и т.д. должны быть связаны с основным содержанием работы и помогать лучшему пониманию полученных результатов. Приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены. Ссылки в основном тексте работы на приложения обязательны и оформляются по ходу работы в круглых скобках.

контрастировать (текст должен хорошо читаться);
Рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую

информацию или передать ее в более наглядном виде;
Анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это может вызвать негативную реакцию аудитории;
Оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части;
Все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле, максимальное количество слайдов 15 шт.;
Текстовых блоков не должно быть слишком много (3-6);
Рекомендуемый размер одного текстового блока — не более 1/2 размера слайда;
Желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга;

Структура электронной презентации должна содержать следующие элементы:
Актуальность, цели и задачи работы.
Методика выполнения работы.
Характеристика проблемы и пути ее решения.
Процесс выполнения работы.
Полученные результаты.
Выводы и рекомендации.
Благодарности и результаты участия в других конференциях и конкурсах.

проекта                                                                       
Я выбрал эту тему,  потому что                                                            
Цель моей работы                                                                                       
Проектным продуктом

будет                                                                      
Этот продукт поможет достичь цель проекта, так как                                                                 
План моей работы (указать время выполнения и перечислить все промежуточные этапы):    
Выбор темы и уточнение названия                                                          
Сбор информации (где и как искал информацию)                                   
Изготовление продукта (что и как делал)                                                                     
Написание письменной части проекта (как это делал)                                                               
ОСНОВНАЯ  ЧАСТЬ
Я начал свою работу с того, что
Потом я приступил к     
Я завершил работу тем, что    
В ходе работы я столкнулся с такими проблемами                                                         
Чтобы справиться с возникшими проблемами, я отклонился от плана (указать, когда был
нарушен график работы)                                                       
План моей работы был нарушен, потому что                                                                  
В ходе работы я принял решение изменить проектный продукт, так как                                                
Но все же мне удалось достичь цели проекта, потому что                                               
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того, что было задумано, получилось, например   
Это произошло, потому что                                       
Если бы я начал работу заново, я бы    
В следующем году я, может быть, продолжу эту работу для того, чтобы                                                           
Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так как
Работа над проектом показала мне, что (узнал о себе и о проблеме, над которой работал) 

ее достижения 
Глубина раскрытия темы проекта 
Разнообразие источников информации, целесообразность их использования 
Соответствие

выбранных способов работы цели и содержанию проекта 
Анализ хода работы, выводы и перспективы 
Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе 
Соответствие требованиям оформления письменной части 
Качество проведения презентации 
Качество проектного продукта

весенние каникулы.
В школу 31.03.