Самоуправление как средство развития и саморазвития личности школьника

всех видах деятельности на основе самоуправления.

Самоуправление выражается в самостоятельности проявлять

инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах своего класса.

Самоуправление осуществляется благодаря самооценке, самокритике, сделанными по отношению к своей деятельности.

природы – осуществляет уход за растениями в классе, ведут разъяснительную

работу по охране природы.
Отдел спорта принимает активное участие в спортивной жизни школы, проводят физическую зарядку.
Санитары следят за внешним видом учащихся
Отдел труда осуществляет контроль за дежурством по классу, школе, организуют трудовой десант.

класса и школы.
Всезнайки принимают участие в подготовке и проведении классных

часов, викторин.
Учебный сектор контролирует успеваемость учащихся.
Отдел помощи проводит консультации с отстающими учащимися.

за собой, стать организатором и вдохновителем жизни в коллективе.

Инструкция к

тесту: Если ты полностью согласен с приведенным утверждением, то в клеточку с соответствующим номером поставь цифру «4»; если скорее согласен чем не согласен – «3»; если трудно сказать – «2»; скорее не согласен чем согласен – «1»; полностью не согласен – «0».

действия направлены на достижения понятной мне цели.
3. Я знаю, как

преодолевать трудности.
4. Люблю искать и пробовать новое.
5. Я легко могу убедить в чем-то своих товарищей.
6. Я знаю, как вовлечь моих товарищей в общее дело.
7. Мне нетрудно добиться того, чтобы все хорошо работали.
8. Все знакомые относятся ко мне хорошо.
9. Я умею распределять свои силы в труде и учебе.
10. Я могу чётко ответить на вопрос, чего хочу от жизни.
11. Я хорошо планирую своё время и работу.
12. Я легко увлекаюсь новым делом.
13. Мне легко установить нормальные отношения с товарищами.
14.. Организуя товарищей, стараюсь заинтересовать их.

важным, чтобы те, кого я организую, были дружными.
17. Если у

меня плохое настроение, я могу не показывать это окружающим.
18. Для меня важно достижение цели.
19. Я регулярно оцениваю свою работу и свои успехи.
20. Я готов рисковать, чтобы испытать новое.
21. Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее.
22. У меня всегда все получается.
23. Хорошо чувствую настроение своих товарищей.
24. Я умею поднимать настроение в труппе своих товарищей.
25. Я могу заставить себя утром делать зарядку, даже если мне этого не хочется.
26. Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь.
27. Не существует проблемы, которую я не могу решить.
28. Принимая решение, перебираю различные варианты.

нужным.
30. Я умею правильно подобрать людей для организации какого –

либо дела.
31. В отношении с людьми я достигаю взаимопонимания.
32. Стремлюсь к тому, чтобы меня понимали.
33. Если в работе у меня встречаются трудности, то я не опускаю руки.
34. Я никогда не поступал так как другие.
35. Я стремлюсь решить все проблемы поэтапно, не сразу.
36. Я никогда не поступал как другие.
37. Нет человека, который устоял бы перед моим обаянием.
38. При организации дел я учитываю мнение товарищей.
39. Я нахожу выход в сложных ситуациях.
40. Считаю, что товарищи, делая общее дело должны доверять друг другу.
41. Никто и никогда не испортит мне настроение.

использую опыт других.

44. Мне интересно заниматься однообразным, рутинным делом.

45. Мои

идеи охотно воспринимаются моими товарищами.

46. Я умею контролировать работу моих товарищей.

47. Умею находить общий язык с людьми.

48. Мне легко удаётся сплотить моих товарищей вокруг какого – либо дела.

если знают к чему надо идти.
НАЧИНАЙТЕ С МАЛОГО. «Большой

дуб вырастает из маленького жёлудя». Успех укрепляет доверие и создает основу для нового успеха. Люди предпочитают идеи, в которых они могут разобраться.
ПРЕЖДЕ ЧЕМ ДЕЙСТВОВАТЬ, ДОБЕЙТИСЬ СОГЛАСИЯ. Причастность вырастает из понимания. Без согласия почти ничего нельзя изменить. Достижение согласия требует немалого времени.
СОСТАВЬТЕ РЕАЛЬНЫЙ ГРАФИК. « Москва не сразу строилась» Научится – означает от чего-то отучиться. Культурный уровень меняется очень медленно.
СОВЕТУЙТЕСЬ ЧАСТО И ИСКРЕННЕ. Люди могут сказать много ценного. Советоваться – это не форма, а содержание. Манипулирование подрывает возможность создать коллектив.
СВЯЖИТЕ СОЗДАНИЕ КОЛЛЕКТИВА С ОРГАНИЗАЦИОННОЙ РАБОТОЙ. Люди с большей готовностью пойдут на эксперимент, если это не требует большого объёма дополнительной работы. Для создания коллектива используйте возможность регулярных заседаний и обычных заданий.
ПООЩРЯЙТЕ ОТКРЫТОСТЬ И ИСКРЕННОСТЬ. С глубоко укоренившимися взглядами легче справиться, если обсуждать их открыто. Не подавляйте дискуссии.

дискредитируют вас.
ПОМНИТЕ, ЧТО « ВЫ МОЖЕТЕ ЗАГНАТЬ В ВОДУ

ЛОШАДЬ, НО НЕ МОЖЕТЕ ЗАСТАВИТЬ ЕЁ ПИТЬ.» Людей нельзя заставить изменить отношение. Людей можно заставить притворятся, будто они меняются.
ПОМНИТЕ О ТЕХ, КТО ВНЕ ИГРЫ. Зависть может помогать развитию. Люди любят сами быть участниками.
ПРИНИМАЙТЕ ПОМОЩЬ ИЗВНЕ. Тщательно выбирайте, к кому обратиться. Принимайте на себя ответственность за свои действия.
УЧИТЕСЬ НА ОШИБКАХ. Признавайте свою неправоту. Регулярно анализируйте ход дела. Поощряйте обратную связь – это самое ценное, что вам могут дать одноклассники.
ДЕЛАЙТЕ ТО, О ЧЕМ ГОВОРИТЕ. Дела говорят сами за себя.