Самый большой вред здоровью ребенка наносят ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ

в Мюнстере и Берлине. Он — научный сотрудник Свободного университета

в Берлине, доктор наук, стажер, затем учитель в гимназии. С1975 г. — учитель немецкого языка и истории в старших классах Свободной вальдорфской школы в Уландсхёэ (Штутгарт). Доцент постоянного семинара по вальдорфской педагогике в Штутгарте. Автор книг «Экранная техника и манипуляция сознанием», «Магия масс-медиа, или Владычество над чувствами» и «Деградация языка и агрессия».

программ.
- что происходит с человеком во время просмотра

на бессознательном, подпороговом уровне.
повышение степени свободы зрителя в отношении экрана.
создание основы для выработки такого более свободного отношения.

воздействиям телевидения?
Как воспитать в них правильное отношение к развлекательным

техническим средствам, сделать так, чтобы дети на деле правильно относились к масс-медиа?

движения глаз, происходящие одновременно и в одном направлении.

При спокойном созерцании отдельные фиксации длятся от 0,2 до 0,6 секунды, так что за секунду происходит от 2 до 5 саккад;
При более лихорадочном обзоре саккады следуют чаще, а фиксации длятся соответственно все меньшее время.
И только когда произошли все эти бесчисленные сканирующие движения глаз, человек «видит» то, на что смотрит.

биологических наук. Один из авторов научного направления окулография- занимающегося изучением

движения глаз.

углубление, находящееся в центре жёлтого пятна (macula lutea) сетчатки глаза.

Дно центральной ямки носит название «fundus foveæ».

Образам действительности приходится подвергаться «обработке» в ходе сложных движений зрительной

мускулатуры — и лишь после этого они осознаются.

саккад при телепросмотре:
в ходе 15-минутного просмотра у всех испытуемых

за промежуток в 20 секунд имели место лишь от 5 до 7 саккад.

Если сравнить это число с 2–5 саккадами в секунду при свободном разглядывании природной среды

(что для 20 секунд дало бы частоту в 40 — 100 саккад),
то снижение составит в среднем

90 %.

передается всему телу, даже самые непоседливые дети часами сидят перед

телевизором неподвижно.
- проблема заключается не в пассивности мускулов, а в пассивности воли, управляющей мускулами.
- это атака на волевую способность человека, его самостоятельность, собственную активность.
- имеет место снижение, деградация активности, застои воли, а тем самым и деградация личности.

13 Гц.
Наибольшая амплитуда проявляется при закрытых глазах и в

затемнённом помещении, когда человек начинает расслабляться.

Бета-ритм (β-ритм) — частота колебания варьируется от 14 до 40 Гц.
Бета-волны в норме связаны с высшими когнитивными процессами и фокусированием внимания, в обычном бодрствующем состоянии, когда человек с открытыми глазами наблюдает за происходящими событиями, или сосредоточен на решении каких-либо текущих проблем. Показатель ясности сознания и активного визуального внимания

При телепросмотре наступает так называемое

«альфа-состояние».

возрасте от восьми до двенадцати лет, из которых у 16

был нормальный вес, а у 15 — избыточный; все они должны были принять удобную для просмотра позу на кровати.
При включении телевизора, у всех детей было зафиксировано снижение основного обмена(количество энергии, потребляемой в состоянии покоя для поддержания нормальных физиологических функций) в сравнении со значением начального измерения в среднем на 14%.
Другими словами: хотя их тела уже до начала телепросмотров были в состоянии абсолютной бездеятельности, расход энергии с началом просмотров снизился еще, и притом значительно.
во время телепросмотра пульс становится реже на 10 %
Стало быть, телеэкран переводит в состояние между сном и бодрствованием не только сознание, но и весь процесс обмена веществ в организме

их пускают непосредственно друг за другом, благодаря чему у зрителя

создается впечатление связи между ними и устанавливается соответствующее отношение, хотя в действительности такой связи может и не быть.

ведет взгляд, словно марионетку, но и направляет эмоции в совершенно

определенные стороны, где они намертво застывают с принудительной силой.

репортажами, мыльными операми и боевиками превратилось для современного человека в

рассказчика-балагура и клоуна.
- оно же превратилось и в культовое средоточие жизни, задающее ритм дня, предоставляющее шаблоны для практической жизни, расширяющее ограниченный кругозор, связывающее индивида с человечеством и внушающее даже беднейшим из бедных ощущение личного участия в ходе общей жизни.

экономию времени в быту,

• будет показывать реальный мир,

• позволит массам

населения осваивать все больше информации,

• значительно поднимет образовательный уровень всего населения,

• сгладит различия между социальными слоями,

• будет способствовать развитию когнитивных способностей зрителя,

• поможет детям добиться лучшей успеваемости в школе,

• будет помогать лучше понимать политику и укрепит демократию.

(78 лет):

«Чуть больше половины населения Германии убеждено в том,

что сращение компьютера, телефона и телевизора ведет только к одиночеству с машиной. Многие видят в новых мультимедийных возможностях скорее бич одиночества, нежели прогресс в области коммуникации>>

исследования показали, что интенсивное использование мультимедийных средств в формировании личного

досуга не дает никакой экономии времени, а, напротив, действует, скорее, как ловушка для времени.
Взаимодействие с мультимедиа расхищает временные ресурсы их потребителя. Последствия этого — стресс и хронический цейтнот»

через множество ужасных картин, задевающих за живое, у заядлого телезрителя

неизбежно усиливается впечатление, что он живет в мире, полном зла и опасности, и соответственно растет ощущение угрозы, а в его душе воцаряются страх и недоверие.

и желание читать есть комплексная ключевая способность, обеспечивающая психическое, социальное

и интеллектуальное развитие детей и подростков.
Так, американские ученые Джером и Дороти Сингер уже в начале 90-х годов в многочисленных публикациях указывали на особую важность раннего чтения для развития воображения у детей.
Дети, слушающие рассказы взрослых и рано начинающие читать, не только лучше владеют языком, но и способны более точно представлять себе действительность.
Активные читатели оказываются и активными мыслителями»
Чем больше телевидения, тем меньше знания

оборачивается делом отнюдь не веселым, если дети требуют купить те

или иные товары, всегда стремятся получать все самое новое и т. д.
Многим родителям приходится переживать самый настоящий потребительский террор со стороны собственных детей.
обнаружилось растущее влияние детей на покупательский спрос родителей. Сорок тысяч рекламных роликов в год, т. е. вдвое больше, чем двадцать лет назад, сегодня адресуются прямо детям, прежде всего в виде клипов, пользующихся все большей популярностью, и в этой сфере складывается прибыльный рынок мировых масштабов.

отмечено, что в американских программах для детей 80 % рекламы

посвящено темам игрушек, кукурузных хлопьев, сластей, лакомств и ресторанов готового питания. исследователи обнаружили, что «шесть из десяти рекламных клипов по субботним утрам рекламируют товары, относящиеся к питанию.
Большая часть продуктов, которые показывают в них детям, содержит в себе излишне много сахара — это сладкие кукурузные хлопья, пирожные, сласти, сладкие напитки и кексы .
Эти клипы, как правило, увлекательны, выдержаны в быстром темпе, сделаны с выдумкой, сопровождаются приятной музыкой и проигрышами и разыграны симпатичными актерами.

г. настоятельно предупреждал общественность, что «показы насилия в масс-медиа и

еще более опасные, пропитанные насилием интерактивные видеоигры» запускают у детей и подростков как раз те психические механизмы, с помощью которых профессиональных солдат учат убивать.
К этому он добавил: «Я почти 25 лет прослужил пехотным офицером и психологом, и задачей моей было — делать людей способными к убийству; в ее выполнении мы и преуспели

выбрать одну-единственную, очень важную или особенно интересную. включить телевизор только

перед ее началом и сразу выключить, едва она закончится.
 - по окончании передачи мысленно составить список всего, что запомнилось
Создать противовес занимаясь художественной деятельностью любого вида.
 
Человек становится самим собой, лишь если он растет.

говорящего при каждом звуке речи производит определенные, недоступные невооруженному глазу

движения.
- Исследователи снимали говорящих высокоскоростной камерой (30 и 48 кадров в секунду), а затем подвергали отдельные кадры микроанализу.
- Оказалось, что эти микродвижения протекают абсолютно синхронно с актом произнесения, затрагивая всю мускулатуру тела с головы до ног

слушатель, со своей стороны, отвечает на выслушанное точно такими же

микро-движениями, какие бессознательно производит говорящий, и точно так же — с головы до ног, но с минимальным запаздыванием в 40–50 миллисекунд.

с невероятной энергией тренирует различные двигательные функции и их взаимодействие,

начиная с движения глаз и рук через умение держать голову, стоять и ходить и вплоть до овладения тонкой моторикой кистей рук и пальцев.
- Артикуляция звуков речи —РЕЗУЛЬТАТ деятельности этого «двигательного человека», работающего над мускулатурой всего тела.

ребенок одновременно развивает свой мозг, формирует его.
- В это

время закладываются основы всего интеллекта, и взрослые вносят в это дело решающий вклад: ведаем мы о том или нет, любым произнесенным словом мы воздействуем на физический организм ребенка, а тем самым влияем и на формирование его душевных и умственных способностей, какими они сложатся в последующей жизни.
- Понимает ли кто-нибудь, какую ответственность берет на себя, разговаривая с ребенком или даже просто в его присутствии?

Уже одного этого достаточно, чтобы забить тревогу, — ведь все

важные в неподвижность данном случае функции тела и мозга могут развиться только через движение.
Движение — жизненная стихия ребенка.
Тот, кто отключает движение, лишает ребенка важнейшего вида его активности.
Такое лишение, «обкрадывание» психологи называют депривацией, а в этом возрасте оно вызывает столь тяжкие последствия, что следует характеризовать его как насилие.

том, чтобы сажать перед телевизором ребенка до четырех лет. Программы

могут быть сколь угодно «рассчитанными на детей», и притом с самыми добрыми намерениями, — им все равно не возместить вреда, который наносится ребенку тяжкой депривацией, какую представляет собой процесс зрительного восприятия.

- подвержены серьезному риску остаться без глубоких знаний о мире;

- они хуже умеют читать,
- хуже отличают реальное от вымысла;
- у них хуже развито воображение;
- они с большим страхом воспринимают мир;
- им свойственна повышенная тревожность сознания в сочетании с большей агрессивностью.
- Все это приводит к тому, что, когда ребенок идет в школу, он меньше приспособлен к жизни 

воспринимают, оценивают и перерабатывают телевизионную информацию, в решающей степени зависит

от семейной интеллектуальной атмосферы и внимания, уделяемого обсуждению информации.

разбор увиденного — и после выключения телевизора он будет гораздо

более осмысленным.

ребенку как можно больше места и времени для творческих игр,

для получения живого чувственного опыта и энергичной активности.

воображения.
Некоторые дети даже не в состоянии нарисовать по памяти

бытовые предметы, скажем чашку Способность творить образы — сознательно порождаемые или свободные образы фантазии — подавляется тем сильнее, чем больше ребенок смотрит телевизор
способность фантазии и творческого воображения (это связано с описанным выше оцепенением взгляда), растущих изнутри и пробуждаемых лишь собственной активностью.

Сильными личностями становятся не те, кто трусливо поддакивает

господствующей моде, а те, кто мужественно держится своей, не совпадающей с модой позиции.

утрачивают способность воспринимать письменную информацию вообще, не говоря о том,

чтобы осмысливать ее и пользоваться ею. 
В Федеративной Республике число функционально неграмотных составляет четыре миллиона человек, т. е. 15 % населения в возрасте старше пятнадцати лет
Почти семьдесят миллионов американцев, не в состоянии расшифровать предупреждение на этикетках лекарственных препаратов или пробиться сквозь газетную статью.
Большинство из них — отнюдь не мексиканцы или иммигранты.
Это белые, коренные жители страны .
Семьдесят миллионов! 28 % населения США!

за утратой большой частью населения письменного языка постепенно утрачивается и

владение речью.
Как ни жутко это звучит, но язык немеет…

уже нетипичных условиях, невозможно и представить себе, что в огромном

количестве нынешних семей днями и неделями не произносится ни слова.
- Способность рассказывать и слушать,
- взаимно выдвигать аргументы и разумно решать в пользу того или иного постепенно исчезает, не говоря уж о таких архаичных формах речи,
- как песня,
- молитва и слова ободрения

— третьего классов (от восьми до девяти лет),
у которых

нарушения были диагностированы и лечение началось уже за четыре года до этого. Оказалось, что
- 52 % из них по-прежнему страдают легкими расстройствами артикуляции,
- 44% — отстают в развитии речи,
- 36 %— сталкиваются с трудностями в овладении инструментарием культуры (прежде всего правописанием).
- У них была хуже развита и кратковременная память,
им с заметным трудом давалось построение фраз и обращение с другими речевыми структурами

становится скудной
— они ограничиваются восклицаниями наподобие тех,
что встречаются

в комиксах,
бессвязными обрывками фраз
и нелепыми имитациями шумов,
сопровождая их роботоподобными движениями.