Разделы презентаций


Шановн і члени комісії, шановні колеги! Вашій увазі пропонується курсова робота

Содержание

Актуальність. Напружена й нестійка соціальна, економічна, екологічна, ідеологічна обстановка, що склалася в нашому суспільстві, зумовлює зростання різних відхилень в особистісному розвитку і поведінці підростаючого покоління. Серед них особливу тривогу викликають не

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Шановні члени комісії, шановні колеги! Вашій увазі пропонується курсова робота на

тему: «Вплив стилю сімейного виховання на прояв агресивності підлітка»

Шановні члени комісії, шановні колеги! Вашій увазі пропонується курсова робота на тему: «Вплив стилю сімейного виховання на

Слайд 2Актуальність. Напружена й нестійка соціальна, економічна, екологічна, ідеологічна обстановка, що

склалася в нашому суспільстві, зумовлює зростання різних відхилень в особистісному

розвитку і поведінці підростаючого покоління. Серед них особливу тривогу викликають не тільки прогресуюча відчуженість, підвищена тривожність та духовна спустошеність дітей, але й їхній цинізм, жорстокість і агресивність.

Актуальність. Напружена й нестійка соціальна, економічна, екологічна, ідеологічна обстановка, що склалася в нашому суспільстві, зумовлює зростання різних

Слайд 3Вчені, що вивчали зростання агресивних тенденцій в підлітковому середовищі, вказують

на одну з найгостріших соціальних проблем нашого суспільства – за

останні роки різко зросла молодіжна злочинність, особливо злочинність підлітків. При цьому турбує факт збільшення числа злочинів проти особи, що спричинюють важкі тілесні ушкодження. Почастішали випадки групових бійок підлітків, що носять запеклий характер.
У цих умовах особливо актуалізується аналіз проблеми агресивної поведінки підлітків та її чинників. Вивченням впливу сімейного виховання на розвиток особистості займалися багато вітчизняних і зарубіжних учених. Так, А. Добрович, Т. Мішина виділили неблагополучні форми батьківсько-дитячих відносин; А. Захаров, Д. Ісаєв описали типи неправильного виховання (відкидаючий, гіперсоціалізуючий, егоцентричний); Г. Крайг запропонував класифікацію стилів батьківського виховання, що ґрунтується на співвідношенні параметрів батьківського контролю і теплоти; Д. Куперсміт, Д. Спіро розглядали вплив сім'ї на формування у дитини позитивного само-сприймання як фундаменту розвитку особистості. Проте, вплив стилю сімейного виховання на формування агресивності учнів підліткового віку і на сьогоднішній час потребує додаткового дослідження.

Вчені, що вивчали зростання агресивних тенденцій в підлітковому середовищі, вказують на одну з найгостріших соціальних проблем нашого

Слайд 4Об’єкт дослідження – агресивність дітей підліткового віку.
Предмет дослідження – особливості

впливу стилю сімейного виховання на агресивність у дітей підліткового віку.
Мета

дослідження – теоретично проаналізувати особливості впливу стилю сімейного виховання на прояв агресивності у дітей підліткового віку.
Завдання дослідження:
1. Розкрити теоретичні основи дослідження проблеми сімейного виховання у науковій літературі.
2. Дослідити типи і стилі сімейного виховання та їх особливості.
3. Провести теоретичний аналіз особливостей формування агресивності підлітків.
4. Виділити психодіагностичний інструментарій дослідження проблеми.
5. Розробити психолого-педагогічну програму щодо подолання агресивної поведінки підлітків.
Методи дослідження: аналіз, синтез, класифікація та узагальнення сучасного стану досліджуваної проблеми.
 

Об’єкт дослідження – агресивність дітей підліткового віку.Предмет дослідження – особливості впливу стилю сімейного виховання на агресивність у

Слайд 5Розділ 1 науково – теоретичний аналіз взаємозв’язку сімейного виховання та агресивності

підлітків  
 1.1. Соціально-психологічна сутність сімейного виховання 
Сім'я – це соціальна група, яка

складається з чоловіка та жінки, котрі перебувають у шлюбі, їх дітей (власних або прийомних) та інших осіб, поєднаних родинними зв'язками з подружжям, кровних родичів і здійснює сою життєдіяльність на основі спільного економічного, побутового, морально-психологічного укладу, взаємної відповідальності, виховання дітей. Сім'я завжди є моделлю конкретного історичного періоду розвитку суспільства, відображає його економічні, моральні й духовні суперечності.

Розділ 1 науково – теоретичний аналіз взаємозв’язку сімейного виховання та агресивності підлітків    1.1. Соціально-психологічна сутність сімейного

Слайд 61.2. Проблема типізації та класифікації стилів сімейного виховання
Сім'я як мала

соціальна група є якнайкращим виховним середовищем для підлітків. Проте деякі

чинники, пов'язані зі складом сім'ї, станом її внутрішніх взаємин або виховально-невірними позиціями батьків, можуть викликати зниження виховної здатності сім'ї. У сім’ях, де домінують негативні стилі виховання дитини (гіперопіка, недемократичність щодо дитини, диктаторське ставлення, відсутність опіки з боку батьків), існує небезпека формування агресивної поведінки підлітків.

1.2. Проблема типізації та класифікації стилів сімейного виховання Сім'я як мала соціальна група є якнайкращим виховним середовищем

Слайд 7Авторитарний виховний стиль (в основі – тактика диктату) означає пригнічування

почуття гідності, ініціативи, самостійності одними членами сім’ї (найчастіше дорослими) у

інших. Жорсткі накази, примус, свавілля батьків призводять до значних порушень у формуванні особистості дитини. Як свідчать дослідження, погрози, насильство, тиск викликають у відповідь грубість, спалахи агресивності, брехливість, лицемірство, навіть відверту ненависть.
Демократичний стиль сімейних стосунків (тактика співробітництва) передбачає не лише батьківську підтримку й допомогу дітям в їх окремих справах, а й взаєморозуміння, взаємоповагу дітей і батьків, установлення партнерських на паритетних основах взаємин, заснованих на співчутті, співпереживанні, відповідальності за наслідки власної активності
Ліберальний стиль (тактика невтручання) – система міжособистісних відносин у сім’ї будується на визнанні (доцільності) незалежного існування дорослих і дітей. Батьки як вихователі, за даним типом взаємин, найчастіше ухиляються від активного позитивного втручання в життя дитини.
Авторитарний виховний стиль (в основі – тактика диктату) означає пригнічування почуття гідності, ініціативи, самостійності одними членами сім’ї

Слайд 8Потуральний виховний стиль (тактика опіки й безоглядної любові) полягає у

тому, що батьки власними зусиллями, працею намагаються задовольнити всі потреби

дитини, відгороджуючи її від будь-яких турбот, складностей тощо. Відтак дитина, яка штучно позбавлена можливості виявляти себе в досягненні певних результатів, відповідати за наслідки своїх дій тощо, зростає інфантильною, безпорадною, безініціативною, уникає відповідальності за певні дії, рішення
Виділяють також нестійкий стиль виховання, для якого характерний непрогнозований перехід батьків від одного до іншого стилю ставлення до дитини. Такі «перепади» народжують недовіру до батьків, відчуженість, формують настанови реагувати не на зміст звертань, вимог, а на форму. Для задоволення своїх індивідуалістичних потреб діти намагаються використати ситуативно-сприятливий емоційних фон стосунків з батьками
Потуральний виховний стиль (тактика опіки й безоглядної любові) полягає у тому, що батьки власними зусиллями, працею намагаються

Слайд 91.3. Вплив сім’ї на формування особистості підлітка
Підлітковим у сучасній психології

прийнято називати вік 14-15 років, що відповідає середньому шкільному вікові.

Особливе місце підліткового періоду в циклі дитячого розвитку відображено в таких назвах: «важкий», «кри­тичний», «перехідний». Така оцінка зумовлена багатьма очевидними якісними змінами, що відбуваються в цьому віці. Останні нерідко набувають характеру ламання попередніх особливостей, інтересів і стосунків дитини. Взаємини батьків і дітей – складна проблема у зв'язку з тим, що стиль взаємин між батьками і дітьми має вплив на розвиток особистості підлітка. Її складність в прихованому характері людських відносин, в трудності і педантичності «зовнішнього проникнення» в них. У житті кожної людини батьки грають велику і відповідальну роль. Вони дають перші зразки поведінки. Дитина наслідує їх і прагне бути схожою на матір і батька.


1.3. Вплив сім’ї на формування особистості підлітка Підлітковим у сучасній психології прийнято називати вік 14-15 років, що

Слайд 10Відомо, що сім'я як мала соціальна група є якнайкращим виховним

середовищем. Проте деякі чинники, пов'язані зі складом сім'ї, станом її

внутрішніх взаємин або виховально-невірними позиціями батьків, можуть викликати зниження виховної здатності сім'ї. Ці чинники можуть приводити до порушень в поведінці дітей і навіть до негативних явищ у формуванні їхньої особистості. Одним з чинників, що порушують виконання виховних функцій сім'ї, можуть бути зміни в її складі. Сім'я є такою малою групою, яка постійно розвивається і видозмінюється.

Відомо, що сім'я як мала соціальна група є якнайкращим виховним середовищем. Проте деякі чинники, пов'язані зі складом

Слайд 111.4. Фактори формування агресивності у підлітковому віці
Агресивний підліток – це

перш за все звичайна дитина, якій властива нормальна спадковість. Рис

і ознак агресивності він набуває під впливом помилок, недоробок, прогалин у виховній роботі, труднощів в оточуючому середовищі. Агресивність в особистісних характеристиках підлітків формується в основному як форма протесту проти нерозуміння дорослих, а також через незадоволеність своїм статусом в суспільстві, що виявляється й у відповідній поведінці. Чинником виникнення агресії може бути необхідність захистити себе або задовольнити власні потреби в фруструючій ситуації.

1.4. Фактори формування агресивності у підлітковому віці Агресивний підліток – це перш за все звичайна дитина, якій

Слайд 12Розділ 2 Дослідження впливу стилю сімейного виховання на агресивність підлітків
2.1. Методики

психологічної діагностики впливу стилів сімейного виховання на агресивність підлітків
Вивчення стилів

сімейного виховання та їх впливу на особистість дитини є предметом багатьох емпіричних досліджень. На основі різноманітних психологічних методів і методик психологами виявляються особливості сімейного виховання, вплив стилів сімейного виховання на успішність дитини, розвиток її характерологічних якостей тощо.
Для дослідження впливу стилю сімейного виховання на агресивну поведінку підлітків необхідно визначити надійні способи вивчення цієї проблеми і виявити особливості емоційно-вольової і ціннісно-нормативної сфер особистості, які в критичних обставинах можуть сприяти виникненню агресивних форм поведінки. У зв'язку з цим для збору і аналізу фактичного матеріалу важливо застосовувати різні методики, комплексне використання яких забезпечує надійність і достовірність отримуваних даних.

Розділ 2 Дослідження впливу стилю сімейного виховання на агресивність підлітків 2.1. Методики психологічної діагностики впливу стилів сімейного

Слайд 13Для діагностики підліткової агресивності часто використовують опитувальники, які дозволяють отримати

надійну інформацію не тільки про внутрішні спонукання дітей і підлітків,

але й про результати їх поведінки.

Опитувальник Басса-Дарки (див. додаток А) — одна з найбільш популярних в зарубіж-ній психології методик для дослідження агресії. Згідно відомих уявлень, агресія є одним з поширених способів вирішення проблем, які виникають в складних і важких (фруструючих) ситуаціях і викликають психічне напруження. Опитувальник складається із 8 субшкал, які відображають важливі показники агресії. Цей опитувальник широко застосовується в зарубіжній і вітчизняній практиці.

Для діагностики підліткової агресивності часто використовують опитувальники, які дозволяють отримати надійну інформацію не тільки про внутрішні спонукання

Слайд 14Також для отримання достовірних даних про агресію і агресивність застосовують

«Оренбурзьку анкету агресивності» (див. додаток Б) [7]. Ця методика є

модифікацією поширеного опитувальника для вивчення ухвалених ризикованих рішень і будується за типом проективних тестів: випробуваному пропонується набір гіпотетичних життєвих ситуацій, у яких він повинен ідентифікувати себе з одним із персонажів і ухвалити рішення про ризиковану (або навпаки, обережну) поведінку.
Разом з тим названі методики виявляють лише наявність агресивних компонентів, дозволяючи діагностувати агресивні тенденції. Але тлумачення отриманих даних вимагає створення спеціальних експериментальних ситуацій для розкриття умов і можливостей корекції підліткової агресивності.

Також для отримання достовірних даних про агресію і агресивність застосовують «Оренбурзьку анкету агресивності» (див. додаток Б) [7].

Слайд 15Опитувальник батьківського відношення А. Варги - В. Століна [6] (див. додаток В) батьківське

відношення розуміє як систему різноманітних почуттів і вчинків дорослих стосовно

підлітка. Із психологічної точки зору батьківське відношення – це педагогічна соціальна установка стосовно підлітка, що включає раціональний, емоційний і поведінковий компоненти. Опитувальник містить 61 питання і передбачає п'ять наступних шкал, що виражають собою ті або інші аспекти батьківського відношення:
1. Прийняття – неприйняття дитини. Ця шкала виражає собою загальне емоційно позитивне (прийняття) або емоційне негативне (неприйняття) відношення до дитини.
2. Кооперація. Шкала виражає прагнення дорослих до співробітництва з дитиною, прояв з їхнього боку щирої зацікавленості й участь у її справах.
3. Симбіоз. Питання цієї шкали орієнтовані на те, щоб з'ясувати, чи прагне дорослий до єднання з дитиною або, навпаки, намагається зберегти між дитиною й собою психологічну дистанцію. Це – своєрідна контактність дитини й дорослої людини.
4. Контроль. Дана шкала характеризує те, як дорослі контролюють поведінку дитини, наскільки вони демократичні у відносинах з нею.
5. Ставлення до невдач дитини. Ця шкала показує, як дорослі ставляться до здатностей дитини, до її недолікам, успіхам і невдачам.

Опитувальник батьківського відношення А. Варги - В. Століна [6] (див. додаток В) батьківське відношення розуміє як систему різноманітних почуттів і

Слайд 162.2. Корекційно-розвивальна програма подолання агресивності підлітків
З метою вдосконалення роботи у

сфері надання психокорекційної допомоги ми пропонуємо комплексну методику корекційних порушень

поведінки у підлітків. У її основу покладено афективно-динамічний підхід до пояснення причин порушення поведінки у дітей в кризовій або критичній ситуації.
Метою тренінгу є корекція агресивних індивідуально-психологічних проявів поведінки підлітків, навчання ефективним способам взаємодії з такими дітьми засобами конфліктології й ігротерапії («програвання» критичних і конфліктних ситуацій у сфері міжособистісних відносин). В ході тренінгу вирішуються наступні завдання: розпізнавання і ідентифікація власних негативних емоційних станів, що виникають при загальний взаємодії з асоціальними дітьми; навчання «непрямим» способам корекції негативних емоцій і прийомам регуляції психічної рівноваги; зняття особистих і професійних утисків і обмежень; освоєння методики контакту з неблагополучними дітьми різного віку і вироблення ефективного стилю взаємодії.


2.2. Корекційно-розвивальна програма подолання агресивності підлітків З метою вдосконалення роботи у сфері надання психокорекційної допомоги ми пропонуємо

Слайд 17Програма розрахована на 8 занять тривалістю 1,5-2 години кожне. Програма

тренінгу для старших підлітків (13-14 років) є перспективним і дієвим

засобом впливу на молодих людей. Їх бажання осмислювати не тільки зовнішній світ, а й внутрішній, породжує прагнення до вдосконалення і са­мопізнання, а звідси – самовиховання. Робота в тренінговій групі приваблива для підлітків тим, що в ній реалізуються відразу декілька важливих потреб їх віку: потреба в авторитетному дорослому, зорієнтованому на їх проблеми, та потреба в групі однолітків, через яких відбувається процес ідентифікації свого образу. Крім то­го, ці заняття дають підліткам можливість відчути себе причетними до групи людей зі схожими проблемами.
Соціально-психологічний тренінг сприяє ефективному формуванню навичок неагресивного спілкування, допо­магає підліткам краще розібратися в собі, отримати досвід рефлексії та самоаналізу. Наведемо приклад корекційного заняття.

Програма розрахована на 8 занять тривалістю 1,5-2 години кожне. Програма тренінгу для старших підлітків (13-14 років) є

Слайд 18 Отож ми довели наявність та проаналізували особливості взаємозв’язку стилю

сімейного виховання і агресивності підлітків. Надалі у ході нашої наукової

роботи маємо намір провести емпіричне дослідження та апробувати розроблену програму.  

Отож ми довели наявність та проаналізували особливості взаємозв’язку стилю сімейного виховання і агресивності підлітків. Надалі у

Слайд 19Дякую за увагу !

Дякую за увагу !

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика