Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ШОҚАН УАЛИХАНОВ АТЫНДАҒЫ Көкшетау мемлекеттік университеті
Содержание
- 1. ШОҚАН УАЛИХАНОВ АТЫНДАҒЫ Көкшетау мемлекеттік университеті
- 2. 1.КіріспеЖалпы инклюзия туралы түсінік2.Негізгі бөлім*Ерекше қажеттіліктері бар
- 3. Мүмкіндігі шектеулі балаларды дамытуда қол жеткізуді көздейтін
- 4. Дамыған демократиялық қоғамның әрбір адамы жалпы білім
- 5. Инклюзивті білім беру мәселесі 1970 жылдан бастау
- 6. Біріккен Ұлттар Ұйымының Білім, Ғылым және Мәдениет
- 7. АҚШ 1975 жылғы Дамуларында кемшілігі бар тұлғалардың
- 8. 1978 жылы- баяндама жазылды.1981 жылы- британдық заң
- 9. Мектепке дейінгі және кіші мектеп жасында балалады
- 10. 2004 жылы – Әрбір бала маңызды.Маңызыды нәтижелер
- 11. 1991 жылдан бастап Ресейде Мүмкіндігі шектеулі балаларды
- 12. Қарапайым сыныптарда жүргізіліп, қолдау көрсетіледі.Балаларға педагогтың арнаулы
- 13. Дамуында аутқулары бар балаларды жалпы білім беру
- 14. Қазақстан ТМД елдерінің арасында алғаш рет Мүмкіндігі
- 15. Шет елдерде инклюзивті білім беру 1970 жылдардан
- 16. Сұрақ былай қойылады: соқырлар, сағыраулар және даму
- 17. Назарларыңызға рахмет
- 18. Скачать презентанцию
1.КіріспеЖалпы инклюзия туралы түсінік2.Негізгі бөлім*Ерекше қажеттіліктері бар балаларды қолдау үшін ЮНЕСКО ның қызметі*Ұлыбританияда «Балаларды құтқару» қайырымдылық қоры тәжірибесін қолдау3. ҚорытындыЖоспары:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУДІҢ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ТӘЖІРИБЕСІ
Көкшетау 2018
Көкшетау мемлекеттік университеті
Слайд 21.Кіріспе
Жалпы инклюзия туралы түсінік
2.Негізгі бөлім
*Ерекше қажеттіліктері бар балаларды қолдау үшін
ЮНЕСКО ның қызметі
*Ұлыбританияда «Балаларды құтқару» қайырымдылық қоры тәжірибесін қолдау
3. Қорытынды
Жоспары:
Слайд 3Мүмкіндігі шектеулі балаларды дамытуда қол жеткізуді көздейтін кіріктірілген білім беру
процесі.
Фрацуз тілінен аударғанда «Инклюзия» сөзі “Өзімді қосқанда”, латын тілінен аударғанда
“қосамын” деген мағнаны білдіреді. Инклюзивті білім беру
Слайд 4Дамыған демократиялық қоғамның әрбір адамы жалпы білім алуға, кәсіп таңдауға,
әлеуметтік ортамен қарым қатынасқа түсу керек.
Шетелдік арнайы педагогикада мүмкіндігі
шектеулі балаларды қалыпты мектеп жағдайында бпге оқытуды ұйымдастырудың ұзақ уақыттан бергі тәжірибесі бар. 
Слайд 5Инклюзивті білім беру мәселесі 1970 жылдан бастау алады, ал 1990
жылдары АҚШ пен Еуропа елдері өзінің саясатына инклюзивті білім беру
бағдарламасын толық енгізді.АҚШ, Ұлыбритания, Дания, Германия, Италия және Австралия қолға алынған.
Қазақстанда 2010-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламада инклюзивті білім беруді дамыту көрсетілген.
Ең алғаш
Слайд 6Біріккен Ұлттар Ұйымының Білім, Ғылым және Мәдениет жөніндегі ұйымы.
Бұл
халықаралық ұйымға 193 мемлекет мүше.
Орталығы Франция қаласының астанасы Парижде орналасқан.
ЮНЕСКО ның аса маңызды жобаларының бірі- Елдердегі сауатсыздықты жойып, негізгі білім беру жүйесін қалыптастыру.
ЮНЕСКО
Слайд 7АҚШ 1975 жылғы Дамуларында кемшілігі бар тұлғалардың құқықтары туралы заңында
мүгедектердің функионалдық кемшіліктері адам қызметінің үш немесе оданда көп салаларында
байқалуы мүмкін делінген1) Өзіне күтім жасай алмау;
2) Қарым қатынастағы, оқудағы, жүріп тұрудағы, өзін өзі бақылаудағы шектеулер;
3) Тәуелсіз өмір сүру мүмкіндігінің болмауы және т.б.
АҚШ-та
Слайд 81978 жылы- баяндама жазылды.
1981 жылы- британдық заң құрастырылып, қабылдануына негіз
болды. (Білім туралы Акт) Педагогтар, психологтар, әлеуметтік қызметкерлер...
1994 жылы –
“Кодекс практики”2001 жылы – Инклюзивті білім беруді ерекше қолға алды.
ҰЛЫБРИТАНИЯДА мүмкіндігі шектеулі балаларға
Слайд 9Мектепке дейінгі және кіші мектеп жасында балалады инклюзивті дамыту өте
маңызды.
5 жастан 11 жасқа дейінгі кезең, дайындық мектебіне сәйкес келеді.
Балалар
сыныпта басқа балалапмен бірге оқиды.Әр баланың жеке мұғалімі болады
Ерекше баланы дамытуға арналған перспектива мұқият жоспарланады.(Мектептің барлық педагогтартар, әдіскерлермен және ата-аналармен бірге жасалады)
Ұлыбританияда
Слайд 102004 жылы – Әрбір бала маңызды.
Маңызыды нәтижелер күтіледі: (2020)
1) денсаулық;
2)қауіпсіздік;
3)
өзін-өзі маңызды ету;
4) өзінің тұлғалық әлеуетін жүзеге асыру;
5) Қоғамның пайдалы
мүшесі болу шеберлігі және экономикалық әл-ауқатАнглияда
Слайд 111991 жылдан бастап Ресейде Мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау жобасын іске
асыру басталды.
Бұл елде сонымен қатар арнайы мектептер, интернат үйлер,
үйден оқыту және қашықтан оқыту қарастырылған. Ресейде
Слайд 12Қарапайым сыныптарда жүргізіліп, қолдау көрсетіледі.
Балаларға педагогтың арнаулы құралдарды қолдану арқылы
білім беріледі.
Есту, көру қабілеттері бұзылған, ойлауында артта қалушылығы бар балалар
ауытқушылықтары бойынша бөлінген, арнайы мектептерде 21-23 жасына дейін білім алады.Швецияда
Слайд 13Дамуында аутқулары бар балаларды жалпы білім беру үдерісіне енгізу 4
нұсқада жүзеге асырылады.
Мектеп бағдарламасы бойынша оқуы барлық нұсқасына ортақ
1.
Қосымша қызмет көрсетіледі: емдеу шаралары, тәрбиелеу жұмыстары т.б.2. Қосымша күтім алады. Қосымша бағдарлама бойынша оқиды
3. Психикалық дамуында кешігушілігі бар блаалар қарастрылған.
4. Арнайы бғдарлама бойынша арнай сыныпқа барады. Ойлау қабілеті бұзылған балалар
Францияда
Слайд 14Қазақстан ТМД елдерінің арасында алғаш рет Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік
педагогикалық тұрғыдан қолдау туралы заңды қабылдады.
Ерекше балаларды жалпыға білім беру
ортасына қарай бейімдеу 2002 жылдан басталды.Мүмкіндігі шектеулі адамдарды қамтамасыз етуде:
1. Білім беру
2. Әлеуметтік
3. Медициналық тұрғыда
Қазақстанда
Слайд 15Шет елдерде инклюзивті білім беру 1970 жылдардан бастап қолға алынса,
Қазақстанда екімыңжылдықтың басында ғана қолға алынды.
Инклюзияны жүзеге асыру табыстылығы
тікілей боламшақ мамандардың даярлығына, жүзеге асыруына байланысты.Қорытынды
Слайд 16Сұрақ былай қойылады: соқырлар, сағыраулар және даму жағынан артта қалғандар
білім алуға жіберіледі ма?
Жауап беремін: Адам қатарына жатпайтындар ғана адамдардың
білім алу үрдісіне қатыса алмайды. Олар егерде...Құқығы бар. Және бұданда маңыздысы, сыртқы көмектің қажеттілігі, себебі ішкі кемтарлық болған кезде табиғат өзіне-өзі көмектесе алмайды. Сондықтан біз оларға көмектесуіміз керек.Я.А.Коменский
