Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сказкотерапия в логопсихологии
Содержание
- 1. Сказкотерапия в логопсихологии
- 2. Сказкотерапия Сказкотерапия является уникальным психолого-педагогическим методом, помогающим
- 3. Формы работы со сказкой1) Анализ сказок.2) Рассказывание сказок.3) Постановка сказок.4) Сочинение сказок.
- 4. Виды работы со сказками для расширения словаря
- 5. Форма работы для формирования правильного грамматического строя
- 6. Задачи развития просодической стороны речиРазвития речевого дыхания;
- 7. Сказкотерапия в системе занятий по развитию связной
- 8. Работа со сказками Занятия по сказкам строятся по
- 9. Работа со сказками Тексты сказок читаются детям дважды,
- 10. Логопедические упражнения для развития связной речи с
- 11. Список использованных источников и литературыБаранова О. С.
- 12. Заключение Сказка для ребёнка – это игра, волшебство,
- 13. Спасибо за внимание!
- 14. Сказкотерапия в логопсихологииПреподаватель: Заболотских О.П. Выполнила:
- 15. Скачать презентанцию
Сказкотерапия Сказкотерапия является уникальным психолого-педагогическим методом, помогающим найти выход из многих проблем, устранить страхи, обиды и тревожность у детей. Используя данный метод в логопедической практике, можно достичь успеха в процессе обучения ребенка,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Сказкотерапия в логопсихологии
Преподаватель: Заболотских О.П.
Выполнила: Ксенофонтова Е.Г.
ФГБОУ ВО
«Марийский государственный университет»
Слайд 2Сказкотерапия
Сказкотерапия является уникальным психолого-педагогическим методом, помогающим найти выход из
многих проблем, устранить страхи, обиды и тревожность у детей.
Используя данный
метод в логопедической практике, можно достичь успеха в процессе обучения ребенка, особенно в развитии у него связной речи.
Слайд 3Формы работы со сказкой
1) Анализ сказок.
2) Рассказывание сказок.
3) Постановка сказок.
4)
Сочинение сказок.
Слайд 4Виды работы со сказками для расширения словаря детей
1) Вычленение слов
из сказки с заданным звуком;
2) придумывание нескольких однокоренных слов (Снегурочка,
снег, снеговик, снеговичок);3) подбор эпитетов к сказочному герою; называние слов-признаков, слов-действий из сказки;
4) подбор к сказочному персонажу действий, признаков;
5) придумывание нового названия сказки.
Слайд 5Форма работы для формирования правильного грамматического строя речи
1) Составление предложений
по опорным картинкам из сказок;
2) составление предложений с определенным словом
или с несколькими словами;3) упражнение «Закончи предложение» и т.д.
Слайд 6Задачи развития просодической стороны речи
Развития речевого дыхания;
плавности речи, дикции
(на выдохе произносятся фразы);
развитие различной силы выдыхания, развитие голоса
с постепенной сменой силы голоса, развитие темпа, ритма и интонации голоса.
Слайд 7Сказкотерапия в системе занятий по развитию связной речи преследует такие
цели
1) создание коммуникативной направленности речевых высказываний;
2) совершенствование лексико-грамматических средств языка,
звуковой стороны речи;3) развитие диалогической и монологической речи;
4) приобщение детей к истокам народной культуры.
Слайд 8Работа со сказками
Занятия по сказкам строятся по следующему алгоритму: слушаем,
рассказываем, проживаем и сочиняем сказку.
Перед прочтением сказок проводится пропедевтическая работа,
цель которой – организовать внимание детей, подготовить их к восприятию. Это отгадывание загадок о персонажах произведения, уточнение отдельных слов или словосочетаний, содержащихся в тексте, демонстрация соответствующих картинок.
Слайд 9Работа со сказками
Тексты сказок читаются детям дважды, в медленном темпе.
При повторном чтении используется прием завершения детьми отдельных предложений.
Разбор содержания
сказок проводится в вопросно-ответной форме, вопросы направлены на выделение основных моментов сюжетного действия, их последовательности, на определение действующих лиц и наиболее значимые детали повествования.
Слайд 10Логопедические упражнения для развития связной речи с использованием сказок
Игровое упражнение
«Если бы...»
Цель –
развитие у детей связной речи, воображения, высших форм мышления – синтеза, прогнозирования, экспериментирования.Логопед предлагает детям пофантазировать на такие темы, как:
«Если бы я был волшебником, то ...»
«Если бы я стал невидимым ...»
«Если весна не наступит никогда ...»
Игровое упражнение «Закончи сам»
Цель – развитие у детей связной речи, воображения.
Взрослый рассказывает детям начало сказки, а детям дается задание продолжить или придумать концовку.
Слайд 11Список использованных источников и литературы
Баранова О. С. Сказкотерапия и ее
применение в логопедии /
О. С. Баранова [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: URL: https://infourok.ru/skazkoterapiya-i-ee-primenenie-v-logopedii-638050.html (дата обращения 26.04.2018).2. Бентюкова Е. В. Сказкотерапия в логопедической работе /
Е. В. Бентюкова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2013/01/14/skazkoterapiya-v-logopedicheskoy-rabote (дата обращения 26.04.2018).
3. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Игры в сказкотерапии /
Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева, Т. М. Грабенко. – СПб.: Речь, 2006. – 208 с.
Любарская Н. В. Игровые упражнения для развития связной речи /
Н. В. Любарская [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: https://ds36.edusev.ru/activity/logoped/post/113801 (дата обращения 26.04.2018).
Слайд 12Заключение
Сказка для ребёнка – это игра, волшебство, и не столь
важен результат, сколько поддержание игровой, необходимой для ребёнка, истинно сказочной
атмосферы. Немного сказки, немного чуда, и вы уже видите перед собой счастливого и здорового малыша.Терапевтические сказки не надо использовать постоянно. Сказкотерапия как лекарство, нужно соблюдать дозировку. Растолковывать мораль сказки не нужно. Психологи акцентируют внимание на том, что малыш должен сам делать соответствующие выводы.
Слайд 14Сказкотерапия в логопсихологии
Преподаватель: Заболотских О.П.
Выполнила: Ксенофонтова Е.Г.
ФГБОУ ВО
«Марийский государственный университет»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра специальной педагогики и психологии
Йошкар-Ола,
2018
