царства
БАКТЕРИИ
ГРИБЫ
РАСТЕНИЯ
?
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сколько царств живой природы?
Содержание
- 1. Сколько царств живой природы?
- 2. Тема
- 3. Бактерии:- одноклеточные организмы-отсутствует оформленное ядро- самые древние, мелкие, многочисленные организмы
- 4. Грибы: - эукариотические организмы- обладают свойствами
- 5. Растения: - растут в течение всей
- 6. Науки- Наука о бактериях -
- 7. Основоположником зоологии считается Аристотель, который первым в
- 8. .«Зоология- наука о животных, имеющих свою историю,
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Среды жизни и места обитанияОсновные среды обитания
- 12. Распредели животных по средам жизни678123445
- 13. Вид:лисица обыкновенная
- 14. Слайд 14
- 15. Царство: ЖивотныеТип:
- 16. Видовое название животногоЕж европейскийТигр уссурийскийЗапомни, первое
- 17. Расположи единицы классификации в правильном порядке, начиная с наименьшейТипЦарствоВидОтрядРодКлассСемейство
- 18. Отличительные черты строения животной клетки
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. ПИТАНИЕ
- 23. ПЕРЕДВИЖЕНИЕ
- 24. РОСТ
- 25. СИММЕТРИЯ ТЕЛА
- 26. СТРОЕНИЕ КЛЕТОК
- 27. Системы органов
- 28. раздражимость
- 29. 1. Животные 2.Одноклеточные, многоклеточные3. Растут, двигаются, питаются4. Многочисленное царство живых организмов 5.ФаунаСоставление синквейна по теме «Животные»
- 30. 1 Гетеротрофный тип питания2.
- 31. Рефлексия1."Я понял (ла), что…";2."Теперь я могу…";3."Я научилась(ся)…";4. Хотелось бы, чтобы…
- 32. Скачать презентанцию
Тема урока Царства Животные Общая характеристика
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3 Бактерии:
- одноклеточные организмы
-отсутствует оформленное ядро
- самые древние, мелкие, многочисленные
организмы
Слайд 4 Грибы:
- эукариотические организмы
- обладают свойствами растений и животных
(R- растут всю жизнь, пассивное движение, споровое размножение, есть клеточная
стенка; Ж- нет хлорофилла, запасное вещество- гликоген, хитин как у животных, гетеротрофы)
Слайд 5 Растения:
- растут в течение всей жизни
- есть пластиды
-
фотосинтез (автотрофы)
- не способны к активному движению
Слайд 6Науки
- Наука о бактериях - Бактериология
- Наука
о грибах – Микология
- Наука о растениях – Ботаника
-
Наука о животных - Зоология
Слайд 7Основоположником зоологии считается Аристотель, который первым в задумался о делении
животных на группы.
Он разделил их на животные с кровью
и бескровные. 
Слайд 8.«Зоология- наука о животных, имеющих свою историю, свои методы исследования,
специальные разделы и даже включающая специальные науки»
Слайд 11Среды жизни и места обитания
Основные среды обитания животных – это
водная, наземно-воздушная и почвенная. Нельзя забывать и об организменной среде
обитания
Слайд 15Царство: Животные
Тип:
Хордовые
Класс: Млекопитающие
Отряд:
ХищныеСемейство: Псовые
Род: Лисицы
Вид: Обыкновенная лисица
Слайд 16Видовое название животного
Еж европейский
Тигр уссурийский
Запомни, первое слово указывает на
род, к которому принадлежит данное животное, а второе на конкретный
вид
Слайд 17Расположи единицы классификации в правильном порядке, начиная с наименьшей
Тип
Царство
Вид
Отряд
Род
Класс
Семейство
Слайд 291. Животные
2.Одноклеточные, многоклеточные
3. Растут, двигаются, питаются
4. Многочисленное царство живых
организмов
5.Фауна
Составление синквейна по теме «Животные»
Слайд 30 1 Гетеротрофный тип питания
2. Автотрофный тип
питания
3. Ограниченный рост
4. Неограниченный
рост5. В клетках отсутствует клеточная стенка
6. Регуляцию обмена веществ в организме осуществляют системы органов
7. Четкая симметрия тела (лучевая, двусторонняя)
8. Наличие хлоропластов содержащих пигмент хлорофилл
9. Подвижны, обладают специальными органами движения.
10. Неподвижны
Слайд 31Рефлексия
1."Я понял (ла), что…";
2."Теперь я могу…";
3."Я научилась(ся)…";
4. Хотелось бы, чтобы…
