TheSlide.ru

словообразование сущ

Содержание

1. словообразование сущ
2. Думатель, умность, светлота, зверопарк, радование
3. Словообразование имен существительных
4. Приставочный способСуффиксальный способПриставочно-суффиксальный способБессуффиксный способСложение Переход одной
5. 1. Укажите имя существительное, образованное суффиксальным способом.
6. 2. Укажите имя существительное, образованное приставочным способом.
7. 3. В каком ряду все слова образованы
8. 4. Образуйте от глаголов имена существительные, назовите
9. Самостоятельная работа. Проанализируйте текст. Прочитайте выразительно. Определите
10. Как бабочка – я на костерЛечу и
11. 1) № 2482) Составить для одноклассников задание
12. Презентацию выполнила Немчинова Татьяна Владимировна, учитель русского
13. Скачать презентанцию

Думатель, умность, светлота, зверопарк, радование

Главная
Разное
словообразование сущ

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Слайд 2Думатель, умность, светлота, зверопарк, радование

Думатель, умность, светлота, зверопарк, радование

Слайд 3Словообразование имен существительных

Словообразование имен существительных

Слайд 4Приставочный способ
Суффиксальный способ
Приставочно-суффиксальный способ
Бессуффиксный способ
Сложение
Переход одной части речи в

другую
(субстантивация)
Сращение
Основные способы образования слов в русском языке
Словообразование имен существительных
сестрица

← сестра

Сложение с суффиксацией

непогода←погода

мореход← море, ходить

заплыв← заплывать

учительская (сущ.)←учительская (прил.)

подорожник←дорога

соковыжималка← сок, выжимать+ -лк-

Приставочный способСуффиксальный способПриставочно-суффиксальный способБессуффиксный способСложение Переход одной части речи в другую (субстантивация)СращениеОсновные способы образования слов в русском

Слайд 51. Укажите имя существительное, образованное суффиксальным способом. Выполните словообразовательный разбор

этого имени существительного.
1) пригорок
2) соавтор
3) нежность
4) побережье

1. Укажите имя существительное, образованное суффиксальным способом. Выполните словообразовательный разбор этого имени существительного.1) пригорок2) соавтор3) нежность4) побережье

Слайд 62. Укажите имя существительное, образованное приставочным способом. Выполните словообразовательный разбор

этого имени существительного.
1) прорыв
2) пароходик
3) прадед
4) сотрудник

2. Укажите имя существительное, образованное приставочным способом. Выполните словообразовательный разбор этого имени существительного.1) прорыв2) пароходик3) прадед4) сотрудник

Слайд 73. В каком ряду все слова образованы приставочно-суффиксальным способом? Выделите

в словах этого ряда словообразующие морфемы, укажите исходные слова.
1) Собеседник,

зелень, настройщик;

2) подшерсток, переносица, сокурсник;

3) неприятель, соперник, пригород.

3. В каком ряду все слова образованы приставочно-суффиксальным способом? Выделите в словах этого ряда словообразующие морфемы, укажите

Слайд 84. Образуйте от глаголов имена существительные, назовите способ образования.
1) Взрывать

→
2) звать →
3) грохотать →
4) советовать →

4. Образуйте от глаголов имена существительные, назовите способ образования.1) Взрывать →2) звать →3) грохотать →4) советовать →

Слайд 9Самостоятельная работа. Проанализируйте текст. Прочитайте выразительно. Определите его тему и

основную мысль.
Сталинград – это Волга. Кто

скажет, что значит Волга для России? Нет в Европе такой реки. Она прорезает Россию. Она прорезает сердце каждого русского. Народ сложил сотни песен о Волге – матушке. Волгу он поет и Волгой живет. Волга – это богатство, слава, гордость России. (И.Эренбург)

Выполните словообразовательный разбор выделенных имен существительных.

Самостоятельная работа. Проанализируйте текст. Прочитайте выразительно. Определите его тему и основную мысль. Сталинград –

Слайд 10Как бабочка – я на костер
Лечу и огненность целую.
Мне нравится

запах травы, морозом подожженной,
И сентябрьского листолёта протяжный свист.
Полюбил я седых

журавлей
С их курлыканьем в тощие дали,
Потому что в просторах полей
Они сытых хлебов не видали.
Только видели березь и цветь.

С.Есенин

Как бабочка – я на костерЛечу и огненность целую.Мне нравится запах травы, морозом подожженной,И сентябрьского листолёта протяжный

Слайд 111) № 248
2) Составить для одноклассников задание на карточке по

типу выполненного в классе.
3) Письменно ответить на вопрос: «Что значит

Волга для России?» (мини-сочинение).

Домашнее задание (на выбор):

1) № 2482) Составить для одноклассников задание на карточке по типу выполненного в классе.3) Письменно ответить на

Слайд 12Презентацию выполнила Немчинова Татьяна Владимировна, учитель русского языка и литературы

МОУ Лицей № 9 Дзержинского района Волгограда

Презентацию выполнила Немчинова Татьяна Владимировна, учитель русского языка и литературы МОУ Лицей № 9 Дзержинского района Волгограда

Скачать презентацию

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.

Для правообладателей