Социальные факторы риска, провоцирующие подростка к аддикции

М.Е.

форм отклоняющегося, девиантного, поведения с формированием стремления к уходу от

реальности» . Такое состояние наступает вследствие изменения своего психического состояния посредством приема некоторых психоактивных веществ либо посредством постоянной фиксации внимания на определенных видах деятельности/определённом объекте. Наличие аддиктивного поведения указывает на нарушенную адаптацию к изменившимся условиям среды.
Если аддикт – ребёнок, то таким своим поведением он заявляет о том, что нуждается в помощи.

стили воспитания.
Развод родителей или воспитание не в полной семье.
Неблагополучная обстановка

в семье.
Психические заболевания члена семьи.
Наличие хронических семейных конфликтов.
Постоянная занятость родителей.
Утрата или тяжелая болезнь члена семьи.
Насилие.
Отсутствие поддержки в семье.

мотивация достижений, низкий мотив неудач.
Низкая способность к рефлексии заботы о

себе
Агрессивность и нетерпимость.
Стойкие нарушения эмоциональной сферы.
Не развиты коммуникативные навыки.
Неадекватные восприятия социальной поддержки.

со сверстниками или отчуждение.
Принадлежность к группе «отвергнутых».
Одобрение в ближайшем окружении.
Наличие

у ребенка в круге общения употребляющих или распространяющих лиц.

территории.
Мода на употребление ПАВ.
Несовершенство законодательства норм и отношений к ПАВ.
Традиции

общества, связанные с употреблением ПАВ.

педагогами и сверстниками.
Частая смена школ.
Школьная дисциплина.
Стрессовая тактика педагогического воздействия.
Недостаточная грамотность

педагога в вопросах физиологии, психофизиологии и охраны психологического здоровья.
Школьная дездаптация.

достижение цели.
Жить «здесь и сейчас».
Умение познавать себя и других.
Самостоятельность принятия

решений.

2017 год.

с социально-психологической службой.