Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные подходы к оценке учебных достижений учащихся
Содержание
- 1. Современные подходы к оценке учебных достижений учащихся
- 2. Сегодня перед всеми участниками образовательного процесса стоит
- 3. Сложность оценивания усугубляется глобальными тенденциями, свойственными мировой
- 4. Взаимосвязанные тенденции:Явный приоритет письменной формы оценки знаний
- 5. Основные этапы образовательного мониторинга:сбор информации о состоянии
- 6. Выявляются четыре основные функции педагогического контроля :диагностическая
- 7. !!!Измерение считается объективным, если удается максимально уменьшить
- 8. Слайд 8
- 9. Вывод :Создание измерительных стандартов и их внедрение
- 10. Скачать презентанцию
Сегодня перед всеми участниками образовательного процесса стоит проблема повышения качества образования, его адаптации к складывающимся жизненным реалиям .
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Сегодня перед всеми участниками образовательного процесса стоит проблема повышения качества
образования, его адаптации к складывающимся жизненным реалиям .
Слайд 3Сложность оценивания усугубляется глобальными тенденциями, свойственными мировой педагогической практике.
Во-первых, в
индивидуальном плане происходит переход от так называемой «классической культуры» к
«мозаичной культуре»Во-вторых, отчетливо проявляется тенденция технократизма в сфере образования.
В-третьих, качественно изменяется само положение педагога в системе образования
Слайд 4Взаимосвязанные тенденции:
Явный приоритет письменной формы оценки знаний перед устной.
Суммирование
результатов текущего /рубежного/ контроля и экзаменационного контроля в итоговой оценке.
Использование
индивидуального рейтинга как основного показателя успехов в обучении.Использование компьютерного тестирования как вспомогательного средства, освобождающего экзаменатора от рутинной части его работы.
Использование компьютерного тестирования как вспомогательного средства, освобождающего экзаменатора от рутинной части его работы.
Слайд 5Основные этапы образовательного мониторинга:
сбор информации о состоянии объекта и внешней
среды;
анализ полученной информации;
принятие управленческих решений и выдача командной информации.
Слайд 6Выявляются четыре основные функции педагогического контроля :
диагностическая (оценка степени усвоения
учебной программы и уровня профессионализма и квалификации слушателей);
обучающая (повышение мотивации
и индивидуализация темпа обучения);организующая (совершенствование организации учебного процесса за счет подбора оптимальных форм, методов и средств обучения);
воспитывающая (выработка структуры ценностных ориентаций).
Слайд 7!!!
Измерение считается объективным, если удается максимально уменьшить интерсубъективные воздействия исследователей.
Достичь унификации и уменьшения субъективных воздействий на процедуру педагогического контроля
можно за счет обеспечения объективности проведения измерения, обработки данных, интерпретации результатов измерения.
Слайд 9Вывод :
Создание измерительных стандартов и их внедрение в систему образования
не может основываться исключительно на теоретическом обосновании минимальной достаточности знаний.
Требуется постоянная работа по созданию, усовершенствованию измерительных средств, по уточнению статистических критериев оценки качества учебной подготовки. Нужно не допустить возможных разрушительных последствий использования нормативных требований, не прошедших серьезной эмпирической проверки, построенных исключительно на априорных соображениях педагогов.
