Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные технологии формирования мотивации учащихся к чтению
Содержание
- 1. Современные технологии формирования мотивации учащихся к чтению
- 2. ЗАЧЕМ ЧИТАТЬ?
- 3. Слайд 3
- 4. ПОЧЕМУ ДЕТИ НЕ ХОТЯТ ЧИТАТЬ?.
- 5. АСПЕКТЫ, МЕШАЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ОСОЗНАННОЙ МОТИВАЦИИ
- 6. 1. ВЫНУЖДЕННЫЙ ХАРАКТЕР ЧТЕНИЯ
- 7. 2. ОБИЛИЕ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
- 8. 3. МОДА НА ЧТЕНИЕСреди
- 9. 4.СТИМУЛИРОВАННОЕ ЧТЕНИЕ Внешний стимул может
- 10. 5. МЕДЛЕННАЯ СКОРОСТЬ
- 11. 6. МАЛОЧИТАЮЩИЕ РОДИТЕЛИЛюбовь к чтению и культура чтения закладываются в семье
- 12. 7. РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- 13. КАК ЗАМОТИВИРОВАТЬ ЧИТАТЬ?
- 14. ВЕДУЩИЕ СТИМУЛЫ ЧТЕНИЯ ОСНОВНАЯ МОТИВАЦИЯ К ЧТЕНИЮ
- 15. «Заразить» ребенка чтением помогает так называемая идентификация,
- 16. Это не только создание
- 17. Личностную мотивацию чтения способна вызвать и сама
- 18. 4. СОПЕРЕЖИВАНИЕ Катарсис (эмоциональное потрясение) возникает
- 19. 5. РОЛЬ ВЗРОСЛЫХ В ФОРМИРОВАНИИ МОТИВАЦИИ К
- 20. 6. ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ
- 21. Слайд 21
- 22. .ПРОДВИЖЕНИЕ КНИГ И ЧТЕНИЯ В ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВЕ
- 23. Проекты по чтению мирового масштаба«Читаем Тургенева»«Читаем Онегина»
- 24. В этом интернет-проекте по созданию страниц
- 25. «Алиса в Стране чудес» в Вконтакте
- 26. «Преступление и наказание» на карте
- 27. 1. Создание буктрейлеров (короткий видеоролик по мотивам
- 28. Буктьюберы КнигоблогерыБлогеры, снимающие видео о прочитанных
- 29. Интернет-акции, проводимые в поддержку чтения Флешбук
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. конкурсы читательских буктрейлеров;
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Неубедительно:Эта книга стоит у вас по программеЭту
- 48. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ :-)
- 49. Скачать презентанцию
ЗАЧЕМ ЧИТАТЬ?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 5АСПЕКТЫ, МЕШАЮЩИЕ
РАЗВИТИЮ ОСОЗНАННОЙ
МОТИВАЦИИ ЧТЕНИЯ
Вынужденный характер чтения.
Обилие источников информации.
Мода
на чтение
Слайд 6
1. ВЫНУЖДЕННЫЙ ХАРАКТЕР
ЧТЕНИЯ
Ребенок читает не потому,
что хочет, а
потому что нужно…
«Он зажимал кулаками уши, дабы ничто вокруг
не отвлекало его и, уставившись в цепочку строк, морща лоб, мучительно вникал в их смысл. Это было необходимо, чтобы не остаться на второй год и не получить отцовского ремня».Анатолий Мошковский «Книга»
Слайд 7
2. ОБИЛИЕ ИСТОЧНИКОВ
ИНФОРМАЦИИ
Если ребенку важно всего лишь получить определенный
результат, то книга не используется в качестве источника инфорации.
Слайд 8
3. МОДА НА ЧТЕНИЕ
Среди подростков в 90-е годы были в
моде произведения Дж.Р.Р. Толкина («Хоббит, или Туда и обратно», «Властелин
колец»).В начале нового века это место заняли книги о Гарри Потере.
Чтение в силу моды, как и сама мода, – явление переходящее, ориентированное больше на других, чем на самого себя, на свое собственное, индивидуальное развитие.
Слайд 9
4.СТИМУЛИРОВАННОЕ
ЧТЕНИЕ
Внешний стимул может не стать личностным мотивом, ибо он
направлен не столько на стремление к чтению, сколько на стремление
выиграть.
Слайд 10
5. МЕДЛЕННАЯ
СКОРОСТЬ
ЧТЕНИЯ
Ребенок испытывает разные некомфортные чувства (раздражение вследствие
потраченных усилий, ощущение неполноценности и прочие), от которых старается избавиться
путем нечтения.
Слайд 12
7. РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Комиксы, книги, написанные по сценариям мультфильмов,
сериалов не формируют читательский вкус, не показывают красоту художественного слова,
не мотивируют ребенка к чтению
Слайд 14ВЕДУЩИЕ СТИМУЛЫ ЧТЕНИЯ
ОСНОВНАЯ МОТИВАЦИЯ
К ЧТЕНИЮ – внутренняя, осознанная потребность.
1.
Узнавание себя в героях книг
2. Творчество
3. Оформление книги
4. Сопереживание
5.
Роль взрослых в формировании мотивации к чтению у ребенка
6. Игровые приемы как способ развития мотивации чтения 
Слайд 15«Заразить» ребенка чтением помогает так называемая идентификация, узнавание себя в
литературном герое. Самоузнавание и определяет «зазывную» силу литературного произведения и
желание вновь и вновь открывать себя в другом, а другого – в себе.1. УЗНАВАНИЕ СЕБЯ В ГЕРОЯХ КНИГ
Слайд 16 Это не только создание творческого продукта на базе чтения (рисунки,
поделки, отзывы, стихи и прочее), но и способность ребенка реагировать
по-своему на слово писателя, создавать в ответ свои словесные образы. Какие словесные образы возникнут у вас, когда вы прочтете только одну строчку – название рассказа К.Паустовского «День как будто дремал»?.
2. ТВОРЧЕСТВО
Слайд 17Личностную мотивацию чтения способна вызвать и сама книга, если она
своим названием, внешним видом, иллюстрациями привлечет к себе внимание ребенка,
вызовет желание познакомиться с ее содержанием..
3. ОФОРМЛЕНИЕ КНИГИ
Слайд 184. СОПЕРЕЖИВАНИЕ
Катарсис (эмоциональное потрясение) возникает тогда, когда у ребенка появляется
чувство личной сопричастности к тому, что происходит в произведении.
Слайд 195. РОЛЬ ВЗРОСЛЫХ В ФОРМИРОВАНИИ МОТИВАЦИИ К ЧТЕНИЮ У РЕБЕНКА
Слово
взрослого о книге и личном отношении к ней, слово, обращенное
непосредственно к юному читателю, – вот в чем больше всего нуждается современный ребенок.
Слайд 206. ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ ЧТЕНИЯ
1. Чтение строчек
наоборот по слогам
2. Чтение строчек наоборот по буквам
3. Поочередное чтение
слов нормально и наоборот4. Восполнение пропусков слов в предложении
5. Чтение текста, написанного с использованием разных шрифтов
Слайд 24 В этом интернет-проекте по созданию страниц литературных героев в социальной
сети ВКонтакте, школьникам и студентам можно научиться исследовать, анализировать, работать
в команде, представлять по-новому прочитанное, используя арсенал интернет-инструментов и сервисов.Проект
"Литературные герои в социальных сетях"
проводился для всех, кто любит читать и хочет научиться работать в команде
Слайд 271. Создание буктрейлеров (короткий видеоролик по мотивам книги) 2. Инфографика; 3.
Запись на аудиоустройства чтения любимого отрывка из выбранного текста; 4.
Создание виртуального путешествия персонажа. В проекте участвовало более 400 человек и было создано 104 страницы литературных персонажейПроект: Познавай! Исследуй! Действуй!
Слайд 28Буктьюберы
Книгоблогеры
Блогеры, снимающие видео о прочитанных книгах. Форматы повествований о
книгах при этом самые разные: от лекций с глубоким погружением
в литературный материал до очень эмоциональных и шуточных обзоров.https://vk.com/booktuber
Слайд 29Интернет-акции,
проводимые в поддержку чтения
Флешбук — это книжный флешмоб
в Интернете. Технология его создания: на имя любой книги создаётся
страница в любой социальной сети и приглашается на неё как можно больше друзей.Цель такой акции в течение одного месяца знакомить с книгой через фрагменты текста, иллюстрации, биографию автора, личные переживания и отзывы о прочитанном и другую информацию о книге.
Слайд 33 конкурсы читательских буктрейлеров; конкурсы читательских видеороликов-мотиваторов чтения; конкурс
фанфиков «Придумай продолжение или напиши свою историю о…»; конкурсы
фотографий оригинальных сюжетов чтения книг; конкурсы творческих работ (эссе, рассказов на тему).КОНКУРСЫ
Слайд 47Неубедительно:
Эта книга стоит у вас по программе
Эту книгу Вы давно не читали
Вам
обязательно нужно прочесть эту книгу
Эта книга нравится всем
Серьёзные доводы:
Эта книга
мне самому очень дорога, я хочу ей с Вами поделитьсяЭто книга автора, которого Вы уже знаете и она Вам понравилась
Это книга про то, что Вы любите
Это любимая книга актера из фильма, которого Вы недавно обсуждали
Выбирайте правильные аргументы
