Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Театрализованная деятельность в соответствии с ФГОС
Содержание
- 1. Театрализованная деятельность в соответствии с ФГОС
- 2. Это один из самых эффективных способов воздействия
- 3. «Каждому ребенку свойственно стремление к актёрству» С.В. Образцов
- 4. «Реализация Программы в формах, специфических для детей
- 5. Социально-коммуникативное развитие • формирование положительных взаимоотношений между
- 6. Познавательное развитие • развитие разносторонних представлений о
- 7. Речевое развитие • содействие развитию монологической и
- 8. Художественно-эстетическое развитие • приобщение к высокохудожественной литературе,
- 9. Физическое развитие• согласование действий и сопровождающей их
- 10. • предметно-пространственная среда - основа самостоятельного творчества
- 11. Слайд 11
- 12. Сотрудничество с родителями включило в себя такие
- 13. Дети сразу и непринужденно осваиваются со счастьем,
- 14. Спасибо за внимание!Выполнили: Карнаухова АнастасияВострикова Анна334 гр.
- 15. Скачать презентанцию
Это один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Это один из самых эффективных способов воздействия на детей, в
котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.
Слайд 4«Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы,
прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в
форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребёнка».
Слайд 5Социально-коммуникативное развитие
• формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной
деятельности;
• воспитание культуры познания взрослых и детей (эмоциональные состояния, личностные
качества, оценка поступков и пр.);воспитание у ребенка уважения к себе, сознательного отношения к своей деятельности;
• развитие эмоций;
• воспитание этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.
Слайд 6Познавательное развитие
• развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра,
профессии людей, создающих спектакль);
• наблюдение за явлениями природы, поведением животных
(для передачи символическими средствами в игре–драматизации);• обеспечение взаимосвязи конструирования с театрализованной игрой для развития динамических пространственных представлений;
• развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.
Слайд 7Речевое развитие
• содействие развитию монологической и диалогической речи;
• обогащение словаря:
образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов и пр. ;
• овладение
выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами);
Слайд 8Художественно-эстетическое развитие
• приобщение к высокохудожественной литературе, музыке, фольклору;
• развитие воображения;
•
приобщение к совместной дизайн-деятельности по моделированию элементов костюма, декораций, атрибутов;
•
создание выразительного художественного образа;• формирование элементарных представлений о видах искусства;
• реализация самостоятельной творческой деятельности детей.
Слайд 9Физическое развитие
• согласование действий и сопровождающей их речи;
• умение воплощать
в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;
• выразительность
исполнения основных видов движений;• развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.
Слайд 10• предметно-пространственная среда - основа самостоятельного творчества каждого ребенка.
• соблюдение
принципов построения развивающей игровой среды
• соответствие возрастным особенностям детей
• выполнение
правил техники безопасности• эстетическое оформление игрового оборудования
Слайд 12Сотрудничество с родителями включило в себя такие формы работы, как
выступление на родительских собраниях; индивидуальное консультирование; помощь в изготовлении атрибутов,
театральных костюмов и декораций; участие в написании сценариев; тематические выставки и папки-передвижки; участие в праздниках, развлечениях, театральных представлениях.
Слайд 13Дети сразу и непринужденно осваиваются со счастьем, ибо они сами
по природе своей — радость и счастье.
Виктор Гюго
