Разделы презентаций


Технология сохранения и стимуляция здоровья в подвижных играх в жизни

Содержание

Для любого ребёнка с момента рождения существует только один способ познания окружающей среды-игра. Играя ребёнок постепенно входит в мир взрослой жизни с её правилами, запретами, возможностями. Именно в игре формируется характер

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Технология сохранения и стимуляция здоровья в подвижных играх в жизни

дошкольников
Подготовила студентка 31 «Д» группы
Халяпина Мария

Технология сохранения и стимуляция здоровья в подвижных играх  в жизни дошкольниковПодготовила студентка 31 «Д» группыХаляпина Мария

Слайд 2Для любого ребёнка с момента рождения существует только один способ

познания окружающей среды-игра. Играя ребёнок постепенно входит в мир взрослой

жизни с её правилами, запретами, возможностями. Именно в игре формируется характер ребёнка.
Для любого ребёнка с момента рождения существует только один способ познания окружающей среды-игра. Играя ребёнок постепенно входит

Слайд 3



Игра, это врождённая потребность ребенка. Большинство современных игр пришли из

глубины веков, ведь еще наши прабабушки играли в жмурки, в

лапту и в салки. Потребность в движении у детей была всегда, а сегодня, как никогда, она стоит очень остро. Ведь не секрет, что современные дети очень много времени проводят перед телевизором и компьютером, а не на спортивной площадке или играя во дворе с друзьями.
Игра, это врождённая потребность ребенка. Большинство современных игр пришли из глубины веков, ведь еще наши прабабушки играли

Слайд 4

Подвижные игры- наиболее удачное сочетание видов деятельности ребенка, способствующих его

всестороннему развитию и укреплению здоровья. И поэтому все заботливые и

заинтересованные родители должны уделять как можно больше времени и внимания своим детям, не только покупая им игрушки и сладости, но и играя вместе с ними. Не стоит стесняться бегать и прыгать вместе со своими детьми, ведь никакие взрослые условности и собственные комплексы не заменят улыбки здорового малыша.
Подвижные игры- наиболее удачное сочетание видов деятельности ребенка, способствующих его всестороннему развитию и укреплению здоровья. И поэтому

Слайд 5Играть для детей- это прежде всего двигаться, действовать во время

подвижных игр у детей совершенствуется координация движений, развивается инициативность и

самостоятельность, уверенность и настойчивость. Дети учатся согласовывать свои действия и соблюдать определённые правила
Играть для детей- это прежде всего двигаться, действовать во время подвижных игр у детей совершенствуется координация движений,

Слайд 6Подвижные игры влияют на умственное развитие ребёнка, они способствуют развитию

логического мышления, учат укрощать эмоции, мгновенно реагировать на действия соперника

и партнёра.
Дети дошкольного возраста очень подвижны. Подвижные игры в плане воспитания неоценимы для детей раннего и дошкольного возраста, поэтому они должны быть неотъемлемой частью общего двигательного режима ребёнка. Важнейший результат игры- радость, удовлетворение, эмоциональный подъём.
Подвижные игры влияют на умственное развитие ребёнка, они способствуют развитию логического мышления, учат укрощать эмоции, мгновенно реагировать

Слайд 7У 3-4-летних детей мышление конкретно, внимание неустойчиво, поэтому содержание игр

должно быть доступным и сопровождаться текстом который раскрывает содержание игры.

Это может быть короткая песенка или стихотворение («Солнышко- дождик», «У медведя во бору»…).
В играх детей этого возраста отсутствует соревновательность. Их увлекает процесс, а не результат.
У 3-4-летних детей мышление конкретно, внимание неустойчиво, поэтому содержание игр должно быть доступным и сопровождаться текстом который

Слайд 8С детьми в возрасте 5-6 лет проводят игры с включением

образов и действий, которые они наблюдают в жизни, знакомых по

книгам и картинкам.
В игры можно вносить элементы соревнования. Организуются игры на развитие координации движений, ловкости. В них включают бег на скорость, метание предмета, прыжки через препятствия. Используется также текст, который определяет ритм движений, способствует развитию речи ребёнка.
С детьми в возрасте 5-6 лет проводят игры с включением образов и действий, которые они наблюдают в

Слайд 9В играх для 6-7-летних детей значительно чаще применяются бег, прыжки,

лазанье, метание. Дети в этом возрасте увлечены не только процессом

игры, но и её результатом, поэтому для них можно устраивать игры-соревнования.
В играх для 6-7-летних детей значительно чаще применяются бег, прыжки, лазанье, метание. Дети в этом возрасте увлечены

Слайд 10Подвижные игры имеют оздоровительное, воспитательное, и образовательное значение, легкодоступны для

семейной физкультуры. Они улучшают физическое развитие детей, благотворно воздействуют на

нервную систему и укрепляют здоровье.
В играх воспитываются основные физические качества детей, такие как сила, быстрота, выносливость, и совершенствуются разнообразные двигательные умения и навыки.
Проводить игры можно в любое время года на открытом воздухе. Продолжительность игры с детьми от3 до 6 лет в среднем составляет 10-20 минут.
По окончании игры необходимо поощрить каждого игрока, отметив его ловкость, силу, инициативу.
Подвижные игры имеют оздоровительное, воспитательное, и образовательное значение, легкодоступны для семейной физкультуры. Они улучшают физическое развитие детей,

Слайд 11Требования безопасности во время проведения

подвижных игр
Перед игрой необходимо провести разминку
Внимательно слушать

и выполнять все команды воспитателя
Строго выполнять правила игры
Избегать столкновений, толчков, ударов
При падении надо сгруппироваться и как можно быстрее встать на ноги
При возникновении неисправности спортивного инвентаря или оборудования следует прекратить игру и устранить неполадки


Требования безопасности    во время проведения       подвижных игр Перед

Слайд 12Методика проведения подвижных игр



Методика включает неограниченные возможности комплексного использования разнообразных

приемов, направленных на формирование личности ребенка, умелое педагогическое руководство ею.
Стимулируя

у ребенка интерес к игре, увлекая его в игровой деятельностью, педагог замечает и выделяет существенные факторы в развитии и поведении детей.
К средней группе у детей накапливается двигательный опыт, движения становятся более координированными.
Учитывая этот фактор, педагог усложняет условия проведения игры.

Методика проведения подвижных игр Методика включает неограниченные возможности комплексного использования разнообразных приемов, направленных на формирование личности ребенка,

Слайд 13В программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» / Под ред. Н.

Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой в основу

классификации подвижных игр положен признак преобладающего вида движений.
При подборе по каждому виду основных движений соблюдается преемственность между возрастным группами. Это помогает воспитателю планировать игры в связи с формированием у детей определенных двигательных навыков.

Игры с бегом

Игры с прыжками

Игры с лазаньем

Игры на ориентировку в пространстве

Игры с метанием
и ловлей

В программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.

Слайд 14Подвижные игры для самых маленьких
Игры для малышей должны быть несложными

и не продолжительными, поскольку маленькие дети быстро устают и перестают

получать удовольствие от игры. Поэтому каждая игра должна длиться не более 10 минут.
Для детей 1-3 лет подвижные игры особенно полезны, так как они укрепляют еще слабые мышцы ребенка, учат соотносить слова с вещами, помогают развить координацию движений. В таких играх желательно задействовать как можно больше предметов, например мячи, кубики, стулья…
Подвижные игры для самых маленькихИгры для малышей должны быть несложными и не продолжительными, поскольку маленькие дети быстро

Слайд 15Игры со словами и движениями
Такие игры больше напоминают веселые уроки

физкультуры, они переплетаются с чтением наизусть простых стихотворений и поговорок.

Умение соединять слова и движения помогает ребёнку научиться быстро мыслить и реагировать на команду ведущего.
Игры со словами и движениямиТакие игры больше напоминают веселые уроки физкультуры, они переплетаются с чтением наизусть простых

Слайд 16У медведя во бору


Для этой игры необходимо участие

двух взрослых. «Медведь» (один из взрослых) сидит на стульчике в

углу комнаты и «спит». Другой взрослый вместе с ребенком (или детьми) ходит по лесу, собирает «грибы», «ягоды», они перекликаются: «Ау! Ау!». Затем взрослый и дети, взявшись за руки, начинают приближаться к «медведю» со словами:


У медведя во бору
Много шишек наберу,
А медведь слепой –
Не бежит за мной.
Веточка обломится –
Медведь за мной погонится!


На последнем слове «медведь» рычит (нежно!, чтобы не испугать малышей) и бежит за играющими, ловя их.


У медведя во бору Для этой игры необходимо участие двух взрослых. «Медведь» (один из взрослых) сидит на

Слайд 17Мыши водят хоровод


Дети - «мыши» - водят хоровод, в

середине «спит» «кот» (один из детей)


Мыши водят хоровод
На лежанке

дремлет кот.
«Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Как проснётся Васька кот
Разобьёт наш хоровод!»


На последних словах «кот» просыпается и ловит «мышей». Спрятаться дети могут, если сядут на стульчики (заберутся в норки).



Мыши водят хоровод Дети - «мыши» - водят хоровод, в середине «спит» «кот» (один из детей)Мыши водят

Слайд 18Подвижные игры для детей от

2 до 5 лет
В играх для детей этого возраста уже

просматривается несложный сюжет, хотя в основном содержание игр сводится к повторению движений ведущего.
начинают проводиться командные игры, так как ребёнок уже в состоянии скоординировать свои действия с действиями других игроков и умеет принимать решения в разных игровых ситуациях.
Подвижные игры для детей       от 2 до 5 летВ играх для

Слайд 19***
Шла коза на каблуках
Шла коза на каблуках
В модных

красных сапогах
(Идем на носочках)
По дорожке: цок-цок-цок!
Поломала каблучок.
(идем прихрамывая)
Вот коза

на одной ножке
Поскакала по дорожке
Прыг-скок, прыг-скок!
(скачем на одной ножке)
Вновь сломала каблучок!
(осторожно падаем на пол)
Вот коза сняла сапожки,
Зашагала по дорожке:
Топ-топ! Топ-топ!
Как легко без каблуков!
(весело шагаем)

***Шла коза на каблуках Шла коза на каблуках В модных красных сапогах(Идем на носочках)По дорожке: цок-цок-цок!Поломала каблучок.

Слайд 20П/и « Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки

выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной

стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.
П/и « Ловишки»Цель: развивать ловкость, быстроту.Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети

Слайд 21 Подвижные игры

для детей от 5 лет
Способность играть в команде не

только воспитывает в детях здоровое чувство коллективизма, но и развивает чувство уверенности, способность к самовыражению, развивает образное мышление. Игры для 5-летних и старше обретают законченный сюжет, в них появляются победители и побежденные. Каждый ребёнок узнаёт радость победы и горечь поражения- это бесценный жизненный урок, который пригодиться детям в дальнейшем.
Подвижные игры      для детей от 5 летСпособность

Слайд 22«Кто обгонит?» На одной стороне площадки дети стоят в одну

шеренгу с мячами в руках. По команде: «Марш!» дети бегут,

подбрасывая мячи над головой, на противоположную сторону площадки. Побеждает тот, кто, не уронив мяч, прибежит первым.
«Кто обгонит?»   На одной стороне площадки дети стоят в одну шеренгу с мячами в руках.

Слайд 23«Веревочка»

На землю кладут веревочку длиной не менее 1 м,

на расстоянии 5–6 м от ее концов ставят флажки, кубики

или другие предметы. Двое детей встают у концов веревочки лицом к своим флажкам. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три – беги!» дети бегут каждый к своему флажку, стараясь обежать его как можно быстрее, вернуться к веревочке и дернуть ее за конец в свою сторону. Побеждает тот, кому это удалось сделать первым. Вместо веревочки можно использовать скакалку. При подборе пар для игры воспитатель должен учитывать физическую подготовленность детей. Важно, чтобы дети в парах были примерно равны по силам.

«Веревочка» На землю кладут веревочку длиной не менее 1 м, на расстоянии 5–6 м от ее концов

Слайд 24 Спасибо!

Спасибо!

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика