Тема 12. П редметно-содержательные характеристики: психология черт личности

и проявляющиеся в различных ситуациях.
О чертах можно говорить только

в случае межситуативной устойчивости: ведь каждый человек хотя бы раз в жизни совершает поступки, которые можно назвать добрыми, честными, великодушными, однако это не означает, что можно прогнозировать его подобное поведение и в дальнейшем.
Черты представляют собой не типичные для всей группы, а наиболее отличительные особенности отдельного человека.

‑ это не только номинальное, но и реальное обозначение. То

есть они действительно существуют в людях, а не являются результатом теоретических выкладок.
2. Черта личности является более обобщенным качеством, чем привычка. Привычки, объединяясь, сливаются в черты.
3. Черта личности является движущим элементом поведения. То есть черты склоняют человека создавать или искать ситуации, в которых они могут проявиться.

установить эмпирически. И, хотя они не поддаются непосредственному наблюдению, психологические

методы позволяют их обнаружить.
5. Черта личности лишь относительно независима от остальных черт. Перекрываясь, они проявляются в еще более обобщенных характеристиках поведения.
6. Черта личности не является синонимом моральной или социальной оценки. И отрицательный полюс выраженности черты ‑ это не всегда «плохо», а положительный ‑ не всегда «хорошо».
7. Черту можно рассматривать либо в контексте личности, у которой она обнаружена, либо по ее распространенности в обществе.
8. Несогласованность некоторых поступков с чертой не является доказательством ее отсутствия у человека.

как характеристики, отличающие одну группу людей от другой в пределах

данной культуры,
и индивидуальные (морфологические), которые не допускают сравнения с другими людьми. Последние стали им обозначаться позднее как индивидуальные диспозиции (индивидуальные диспозиции).
Индивидуальные диспозиции Г.Оллпорт определял как нейропсихические элементы, которые управляют, направляют и мотивируют определенные виды приспособительного поведения; именно они, согласно Оллпорту, и представляют основной интерес для психологии личности.

выраженные.
Кардинальные диспозиции ‑ это черты, отмечающие весь жизненный путь

человека (например, «склонность к состраданию»).
Центральные диспозиции ‑ это тенденции в поведении, легко обнаруживаемые окружающими.
Вторичные диспозиции ‑ это предпочтения и ситуативные проявления человека.
В своем понимании диспозиций Оллпорт придавал равное значение влиянию среды и наследственности.
Что же касается эмпирической валидизации рассматриваемого подхода, то она не была подтверждена в практических исследованиях, однако способствовала тому, что учение о чертах личности конкретизировалось и развивалось.

концептуализация, т.е. поиск черт, отвечающих теоретическим представлениям.
В течение долгого

времени именно этот способ был основным и применялся в работах Ф.Гальтона, А.Ф.Лазурского.
Теоретически можно представить и сконструировать любое психологическое качество, однако эта работа может оказаться бесполезной, если не соблюдать некоторые требования выделения черт:
Надо отбирать преимущественно простые свойства.
Нужно обращать внимание на свойства, обладающие вариативностью у разных людей.
Нужно изучать наиболее распространенные свойства.
Полезно отбирать свойства, имеющие много связей с другими качествами.

Психосемантические методы основаны на том, что каждый человек обладает собственным

семантическим пространством, основными измерениями в котором являются сила, активность и оценка. Таким образом, любой объект и явление, хочет того человек или нет, воспринимается им как сильный – слабый, активный – пассивный и добрый – злой.
Оценивание это осуществляется в основном неосознанно, однако психосемантические методы, базирующиеся на изучаемом Ч.Осгудом явлении синестезии (взаимодействии раздражителей разных модальностей), позволяют выявить взаиморасположение объектов внутри пространства.
Если этими объектами служат черты, то мы получаем информацию о тех свойствах, с которыми они «сцеплены», и тех, которые им противопоставлены или ортогональны (независимы). Тогда можно укрупнить черты: ведь по наличию одной можно судить и о других.

В психологии существует несколько способов выделения черт

в основном для выявления тех характеристик которые не поддаются непосредственному

наблюдению, однако могут влиять на целый «куст» свойств. Факторы могут иметь несколько уровней, и чем выше уровень фактора, тем больше психологических качеств он будет определять. В этом смысле черты не обязательно характеризуют личностные особенности, они могут также описывать и интеллект (не случайно, что Р.Кеттелл и Г.Айзенк, прибегавшие к факторному анализу, внесли большой вклад и в психологию личности, и в изучение интеллектуальных способностей человека).
Факторный подход изучает ту реальность, которая обозначалась Г.Оллпортом как «общие черты», и устанавливает промежуточный ‑ между номинативным и идиографическим ‑ масштаб рассмотрения человеческой индивидуальности.

В психологии существует несколько способов выделения черт

совместно с X.Одбертом проанализировал 18 000 слов, относящихся к внутреннему

и внешнему облику человека, из которых впоследствии они отобрали 4500 слов, более или менее ясно обозначающих черты личности.
Одним из первых к корреляционно-факторным исследованиям обратился Дж.Гилфорд, выделивший с В.Циммерманом следующие 13 факторов структуры личности:
1. общая активность (энергичность, быстрота действий, любовь к действию),
2. доминирование (инициативностть, отстаивание своих прав, стремление к лидерству),
3. мужественность (профессиональные и внепрофессиональные мужские интересы, бесстрашие, недостаток сострадательности, невысокая эмоциональность),
4. самоуверенность (компетентность, ощущение признания со стороны других, уравновешенность),
5. спокойствие (хладнокровие и расслабленность, малые утомляемость и раздражительность, высокая концентрация на текущей деятельности),

(мечтательность, любопытство, созерцательность),
8. депрессия (эмоциональная и физическая подавленность, тревога, беспокойство),
9.

эмоциональность (легкость возникновения и сохранения эмоций, поверхностность переживаний, фантазирование),
10. самоограничение (сдержанность, самоконтроль, серьезность),
11. объективность (реалистичность, трезвость оценок),
12. уступчивость (легкость в изменении позиции, дружелюбие и податливость),
13. сотрудничество (терпимость к замечаниям, отсутствие эгоизма, доверчивость).

Первые попытки выделить факторную структуру личности

считают основным последователем К.-Г.Юнга.
Это утверждение, впрочем, основано лишь на

том, что центральным понятием структуры личности по Айзенку является также экстраверсия-интроверсия, а свои базовые факторы он называл типами.
По способу получения и психологическому содержанию это, однако, скорее черты, чем типы, просто они были представлены не дискретно, а континуально.
Экстраверсия-интроверсия, в контексте теории Айзенка, включают преимущественно коммуникативную составляющую этого понятия, означая, таким образом, либо влечение к людям и способность легко вступать с ними в контакт, либо затруднения в общении.

интроверсию) и N (невротизм ‑ эмоциональную стабильность), которые являются независимыми

друг от друга, а сочетаясь, приводят к образованию четырех типов личности. В дальнейшем, однако, Г.Айзенк добавил к уже выделенным еще один фактор Р (психотизм ‑ сила Суперэго).

Теория черт, разработанная Г.Айзенком

каждого из факторов (собственно, поэтому он и говорил о типах,

а свои базовые измерения называл биологическими диспозициями личности).

Теория черт, разработанная Г.Айзенком

уровня) имеет агрессивность, эмоциональную холодность, эгоцентризм, импульсивность, а в качестве

компонентов третьего уровня ‑ асоциальность, неэмпатийность, креативность, «безумие».
Базовый фактор, доминирующий у каждого человека, и определяет его типологические особенности.

Теория черт, разработанная Г.Айзенком

в разных странах, Айзенк пытался определить их нейрофизиологические основы.
Так, фактор

Е тесно связан с уровнем корковой активации. Интроверты, будучи высоко возбудимыми, избегают сильной стимуляции, а экстраверты, напротив, стремятся к ситуациям, способным дополнительную стимуляцию породить.
Различия по фактору N отражают силу реакции автономной нервной системы на стимулы. Особенно весом вклад лимбической системы, определяющей мотивацию и выражение эмоций.
Что же касается фактора Р, то Айзенк выдвинул гипотезу о его связи с системой, продуцирующей андрогены.

Теория черт, разработанная Г.Айзенком

описании личности Р.Б.Кеттелл, который полагал, что среди черт личности можно

выделить поверхностные (вторичные) и порождающие (первичные, исходные), которые, в свою очередь, могут подразделяться на конституциональные, обусловленные генетически, и развивающиеся под влиянием опыта и обучения, т.е., иначе говоря, на темпераментальные и характерологические.

выделенных Г.Оллпортом эпитетов, относящихся к личности, и выделил 171 группу

синонимов, которые затем, в свою очередь, свел к 36 биполярным наименованиям, а затем дополнил их терминами из других исследований до 46 пар.

Теория черт личности в теории Р.Б.Кеттелла

темпераментальные (конституциональные порождающие) черты, определяющие стиль индивидуального реагирования, такие, как

эмоциональную реактивность, скорость и энергию реакций личности на стимулы среды;
- черты-способности, определяющие эффективность реагирования;
- динамические черты, относящиеся к движущим силам реакций и образующие два класса признаков ‑ эрги, врожденные черты, мотивирующие поведение человека (направленность на борьбу и соперничество, стадное чувство, автономия), и сентименты, формирующиеся под влиянием социокультурных норм и включающие также проявления интересов, аттитюды.

фактора второго порядка (экстраверсия ‑ интроверсия, тревожность ‑ приспособленность, cortertia

‑ pathemia (живость коры головного мозга), независимость ‑ покорность), которые получены в результате факторного анализа данных первичных факторов и вычисляются арифметически, и 5 факторов третьего порядка (сила нервной системы по возбуждению, самокритичность, уровень ответственности, забота о самом себе, степень социальной адаптации).

Черты, выделенные Р.Б.Кеттеллом

связано с его очевидной неклинической направленностью, и используется в России

в трех формах ‑ параллельных формах А и В, содержащих 187 утверждений, и форме С, разработанной в Санкт-Петербурге и содержащей 123 пункта. Существует также детская форма, предназначенная для обследования младших школьников.

Черты, выделенные Р.Б.Кеттеллом

репрезентативное исследование вклада среды и наследственности в развитие черт личности.

Разработав специальную статистическую процедуру обработки данных, полученных с использованием близнецового метода, он оценил наличие ‑ отсутствие генетического влияния на черты, в результате чего было обнаружено, что черты имеют различную природу.
Так, например, примерно две трети вариаций интеллекта и уверенности в себе обусловлены наследственностью, в то время как генетическое влияние на нейротизм и самосознание оказывается вполовину меньшим.
По оценке Кеттелла, в целом примерно две трети характеристик личности определяются влиянием окружающей среды и одна треть ‑ наследственностью.

Черты, выделенные Р.Б.Кеттеллом

к которым принадлежат люди (диапазон изменчивости черты внутри группы называется

синтальностъю ‑ sintality), также развивая мысль Оллпорта о существовании общих и индивидуальных черт.

Черты, выделенные Р.Б.Кеттеллом

сделана в конце 80-х гг. в рамках так называемой «лексической

модели», продолжающей исследования Г.Оллпорта, Р.Б.Кеттелла, Л.Терстоуна.
Впервые 5-факторная модель была получена в ряде исследований, выполненных в 1960-е годы (Borgatta, 1964; Norman, 1963; Tupes & Christal, 1961).
Norman (1963) впервые называет пять факторов экстраверсией, доброжелательностью, добросовестностью, эмоциональной стабильностью и культурой (culture). Эра Большой Пятерки, видимо, начинается с работы Goldberg (1981). Именно в этой работе впервые появляется сам термин.

психологические и поведенческие различия обязательно фиксируются в языке, а значит,

достаточно изучить бытовые и литературные выражения, относящиеся к человеческому облику, чтобы быть уверенным в отражении системообразующего ядра личности.

Модель «Большой Пятерки»

собой различных характеристик без введения «вертикального» и «горизонтального» измерений, задающих

основу иерархии внутри системы личности.
Модель основана на тех переменных, которые наиболее популярно представлены в языке; «языковую личность» представляют состоящей из 5 наиболее устойчиво определяемых факторов.

Модель «Большой Пятерки»

или спокойствие, пассивность.
- Доброжелательность (приятность) ‑ доброта, доверчивость, теплота или

враждебность, эгоизм, недоверчивость.
- Добросовестность (надежность) ‑ организованность, основательность, надежность или беззаботность, небрежность, ненадежность.
- Эмоциональная стабильность ‑ расслабленность, уравновешенность, устойчивость или невротизм ‑ нервозность, удрученность, раздражительность.
- Культурность, открытость к опыту ‑ спонтанность, креативность или ограниченность, заурядность, узость интересов.

Модель «Большой Пятерки»

five factor model) получила свое подтверждение и благодаря психометрическим исследованиям;

она является наиболее разрабатываемой, потому что выделенные факторы обладают высокой валидностью, проявляясь в различных подходах.
Постулаты пятифакторной теории личности заключаются в следующем.
1. Все взрослые люди могут быть охарактеризованы специфической комбинацией личностных черт, влияющих на мысли, чувства и поведение (об индивидуальности).
2. Изучаемые черты личности есть эндогенные базовые тенденции (о происхождении).

Модель «Большой Пятерки»

и сохраняют свою неизменность у адаптированных субъектов (о развитии).
4. Черты

организованы иерархически, от узких и специфичных до широких, более общих диспозиций (о структуре).

Модель «Большой Пятерки»

подход к изучению индивидуальности.
Однако любая теория имеет свои ограничения, которые

задают пределы ее эвристических возможностей. Поэтому, определив черту как ситуационно устойчивое проявление, следует и это утверждение подвергнуть сомнению.

использовать для этого простую формулу, названную им уравнением спецификации:

R = f (S,P),
где R ‑ специфическая ответная реакция человека,
S ‑ стимулирующая ситуация, а Р ‑ структура личности.
Но, несмотря на поправки, сам факт их внесения отражает принципиальную возможность выделения, изучения, измерения и предсказания черт личности.

Выводы:

745 с.
Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. 1 и 2. ‑

М.: Педагогика, 1982.
Годфруа Ж. Что такое психология. Кн. 1 и 2. ‑ М., 1992.
Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. ‑ М.: Планета детей, 1997. ‑ 325 с.
Лазурский А.Ф. Классификация личностей // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 179-198.

традиций. ‑ М.: Смысл, 1999. ‑ 534 с.
Машков В.Н. Основы

дифференциальной психологии. ‑ СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1998. ‑ 132 с.
Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека / Под ред. И.В.Равич-Щербо. ‑ М.: Педагогика, 1988. ‑ 330 с.
Современная психология / Под ред. В.Н.Дружинина. ‑ М.: Инфра+, 2000.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. ‑ СПб.: Питер, 2001. ‑ 602 с.
Юнг К. Психологические типы // Психология индивидуальных различий. Тексты. ‑ М., 1982. ‑ С. 199-218.

ЛИТЕРАТУРА