Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема урока: Высшая нервная деятельность
Содержание
- 1. Тема урока: Высшая нервная деятельность
- 2. Высшая нервная деятельность человека – это деятельность
- 3. Мышление – высшая ступень познания, процесс
- 4. Мыслительные операции:Анализ – мысленное разделение предметов и
- 5. Речь (вторая сигнальная система) – материальная
- 6. Виды речи:Внешняя Общение между людьми
- 7. Память – форма психического отражения, заключающаяся в
- 8. Опыт №1Выявление объёма кратковременнойпамяти
- 9. Сено, ключ, самолёт, поезд, картина, месяц, певец,
- 10. Слайд 10
- 11. СТОП
- 12. Сено, ключ, самолёт, поезд, картина, месяц, певец,
- 13. Определение характеристик объёма памяти
- 14. Опыт №2 Определение объёма зрительной памяти
- 15. Рисунок №1
- 16. Рисунок №2
- 17. СТОП
- 18. Проверка
- 19. Показатели зрительной памяти90 – 100 % -
- 20. Опыт №3 Изучение устойчивости внимания Внимательно
- 21. Слайд 21
- 22. СТОП
- 23. Оценка характера устойчивости внимания
- 24. Скачать презентанцию
Высшая нервная деятельность человека – это деятельность мозга связанная с его психикой. Основные проявления высшей нервной деятельности:МышлениеРечьПамятьВниманиеЭмоции Воля
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Высшая нервная деятельность человека – это деятельность мозга связанная с
его психикой.
Основные проявления высшей нервной деятельности:
Мышление
Речь
Память
Внимание
Эмоции
Воля
Слайд 3 Мышление – высшая ступень познания, процесс опосредованного отражения объективной действительности,
устанавливающей связи и отношения между познавательными процессами.
Виды мышления:
По форме:
наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактно-логическое.По характеру задач:
теоретическое, практическое
По степени новизны и оригинальности:
репродуктивное (воспроизводящее), продуктивное (творческое).
Слайд 4Мыслительные операции:
Анализ – мысленное разделение предметов и явлений на части.
Синтез
– мысленное объединение частей или свойств в целое.
Сравнение – сопоставление
предметов и явлений, нахождение сходства и различия между ними.Обобщение – мысленное объединение предметов и явлений по их общим признакам.
Абстрагирование – выделение одних признаков и отвлечение от других.
Слайд 5
Речь (вторая сигнальная система) – материальная основа мышления.
Функции речи:
В общении:
Коммуникация – передача друг другу определённых сведений, мыслей, чувств.
Экспрессия – передача эмоционального отношения к человеку, к которому она обращена.В мышлении:
Сигнализация – через слово обозначается предмет, действие, состояние.
Обобщение – каждое слово уже обобщает и это позволяет реализоваться мышлению.
Слайд 6Виды речи:
Внешняя
Общение между людьми при помощи разговора.
Внутренняя
Направлена на себя. Носит свёрнутый, сокращённый характер.
Устная
Отличается сокращённым количеством слов и простой грамматической конструкциейПисьменная
Очень чёткий замысел. Сложная смысловая программа.
Аффективная
Нет замысла. Очень проста, ограниченна «Ах!», «Ну, погоди!».
Диалогическая
Речь при которой активны в равной степени все её участники.
Монологическая
Предъявляет высокие требования к говорящему (доклад, лекция).
Слайд 7Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и
последующем воспроизведении прошлого опыта.
Виды памяти:
По длительности сохранения: долговременная,
кратковременная оперативная.По преобладанию той или иной модальности: зрительная, слуховая, двигательная.
По уровню организации:
наглядно-образная, словесно-логическая, эмоциональная
Слайд 8Опыт №1
Выявление объёма кратковременной
памяти
В течении 1
минуты внимательно прочитайте
предложенные слова и постарайтесь запомнить их.
В
течении 5 минут запишите все слова, которые вам удалось запомнить, в любом порядке.
Подсчитайте число правильно написанных слов, за
каждое правильное слово начислите себе 1 балл.
Полученный результат сравните с таблицей и
сделайте вывод.
Слайд 9Сено, ключ, самолёт, поезд, картина, месяц, певец, радио, трава, перевал,
автомобиль, сердце, букет, тротуар, столетие, фильм, аромат, горы, океан, неподвижность,
календарь, мужчина, женщина, абстракция, вертолёт
Слайд 12Сено, ключ, самолёт, поезд, картина, месяц, певец, радио, трава, перевал,
автомобиль, сердце, букет, тротуар, столетие, фильм, аромат, горы, океан, неподвижность,
календарь, мужчина, женщина, абстракция, вертолёт
Слайд 14Опыт №2
Определение объёма зрительной памяти
Определите объём своей зрительной
памяти:
в течении 1 минуты изучите
фигуры на рисунке №1, а
затем найдите их на рисунке №2.
Подсчитайте процент фигур названных
правильно.
Слайд 19Показатели зрительной памяти
90 – 100 % - отлично
70 – 90
% - очень хорошо
50 – 70 % - хорошо
30 –
50 % - удовлетворительно10 -30 % - плохо
0 -10 % - очень плохо
Слайд 20Опыт №3
Изучение устойчивости внимания
Внимательно присмотритесь к рисунку
на котором
изображена проекция усечён-
ной пирамиды в течении 30 секунд. При
каждом изменении
восприятия не глядя в тетрадь делаете штрих. После оконча –
ния опыта результат удваиваете и сравниваете
с таблицей.
