ВДО

на создание ситуации выбора, развитие способности выбирать при наличии информации,

необходимой для самоопределения участника этого коллектива

самооценки
Изменение социального статуса
Взросление

деятельности)
Совместное проживание (самообслуживание)
Единство педагогических требований (управление и самоуправление, воспитывающие отношения)
Ориентиром

в выстраивании работы с ВДО в ходе смены может служить модель американских психологов
Г. Стенфорда и А. Роарка

Итоговый период

Основной период

Организационный период

и СМОТРИМ!!!
Можно менять раз в 3 дня ( пробуем каждого

на своем месте)
Ребята, это конструктор, можно строить что хочешь!
Каждый ребенок должен быть при деле.
Правило «ключника»

ЧТП

и творческих умений ребят, • по интересу к тематике дела,

• под лидера.
Группы работают: • в период подготовки и проведения дела или выполнения задания – каждая группа по своему плану
 
Чередование традиционных поручений
Группы создаются: • по комфортности общения, • по желанию ребят.
Группы работают: • в течение всей смены, меняясь поручениями по очереди через 3–5 дней (этот вариант лучше использовать с младшими ребятами), или • в начале смены, пока не созданы постоянные группы.
 
Постоянные профильные группы
Группы создаются: • по интересам и умениям, • по комфортности общения, • по желанию ребят.
Группы работают: • в течение всей смены
 
Инициативные группы
Группы создаются: • по желанию ребят.
Группы работают: • в период подготовки и реализации инициативы (как правило, во второй половине смены).

решения задач управления коллективом;
взаимную ответственность вожатых перед детьми и детьми

перед вожатыми за выполнение принятых коллективом решений;
взаимную требовательность членов вожатского коллектива и детского коллектива друг к другу;
совместную работу вожатского и детского коллективов;
информирование ребят обо всех проблемах, возникающих в процессе подготовки и реализации проектов.

с ним советуются);
достаточно взрослая и взвешенная жизненная позиция;
мнение лидера не

идет в разрез с вашими представлениями об устройстве отрядной жизни, и он не противопоставляет себя вам.

– лидеры, готовые разрабатывать свои планы действия уже сейчас (обычно экстраверты)
– лидеры-коммуникаторы, готовые быть правой рукой, организаторы, обеспечивают общение в команде (центроверты)
– «баба-яга против!» - лидеры, не желающие жить по стандарту, заданному кем-то, противостоит ведущему, но может быть генератором идей.
– лидер-аналитик, прогнозирующий ситуфцию, но в данный момент не желающий привлекать внимание

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ

ИНТЕЛЕКУТАЛЬНЫЕ