М.Е. Редкин,
51 группа,
ГОУ «КРЛ при СГУ»,
г. Сыктывкар,
Научный
руководитель: Л.А. Макарова, преподаватель биологии
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ВЛИЯНИЕ ТАТУИРОВОК И ПИРСИНГА НА ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ СТУДЕНТОВ
Содержание
- 1. ВЛИЯНИЕ ТАТУИРОВОК И ПИРСИНГА НА ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ СТУДЕНТОВ
- 2. Цель работы: изучить влияние пирсинга и татуировок
- 3. Методы исследованияВремя исследования: март-апрель 2018 г.Количество участников:
- 4. Количество исследуемых студентов (в %)Группа 1 —
- 5. Методы исследованияДля данного исследования были выбраны следующие
- 6. Уровень гипоксической устойчивости студентовГруппа 1Группа 2Уровни гипоксической устойчивостиРезультаты пробы Штанге
- 7. Выносливость студентов в условиях физической нагрузкиРезультаты теста Купера (в %)
- 8. Самооценка здоровья студентов
- 9. Индекс психоэнергетической опустошённости студентов
- 10. Выводы:1. Высокий и очень высокий уровень гипоксической
- 11. Скачать презентанцию
Цель работы: изучить влияние пирсинга и татуировок психическое и физическое состояние студентов. Задачи: 1. Измерить уровень гипоксической устойчивости студентов; 2. Измерить выносливость студентов в условиях физической нагрузки; 3. Определить самооценку здоровья студентов; 4. Выявить индекс
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ВЛИЯНИЕ ТАТУИРОВОК И ПИРСИНГА НА ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ СТУДЕНТОВ
Исполнитель:
М.Е. Редкин,
руководитель:Л.А. Макарова, преподаватель биологии
Слайд 2Цель работы: изучить влияние пирсинга и татуировок психическое и физическое
состояние студентов.
Задачи:
1. Измерить уровень гипоксической устойчивости студентов;
2. Измерить выносливость
студентов в условиях физической нагрузки; 3. Определить самооценку здоровья студентов;
4. Выявить индекс психоэнергетической опустошённости студентов.
Слайд 3Методы исследования
Время исследования: март-апрель 2018 г.
Количество участников: 170 студентов ФГБОУ
ВО «Сыктывкарского государственного университета им. Питирима Сорокина».
Слайд 4Количество исследуемых студентов (в %)
Группа 1 — студенты без татуировок
и пирсинга
Группа 2 — студенты с татуировками или пирсингом
Слайд 5Методы исследования
Для данного исследования были выбраны следующие методики:
1. Проба Штанге;
2.
Тест Купера;
3. Опросник самооценки здоровья;
4. Опросник «Ваш индекс психоэнергетической опустошённости».
Слайд 6Уровень гипоксической устойчивости студентов
Группа 1
Группа 2
Уровни гипоксической устойчивости
Результаты пробы Штанге
Слайд 10Выводы:
1. Высокий и очень высокий уровень гипоксической устойчивости у студентов
1 группы выше на 10%.
2. Выносливость студентов в условиях физической
нагрузки обеих групп не имеет существенных отличий.3. Опросник самооценки здоровья показал, что в группе 1, студентов с хорошей самооценкой здоровья больше на 15 %.
4. Индекс психоэнергетической опустошённости показал отсутствие усталости выше на 19% у студентов 2 группы.
