Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Внеурочные формы обучения естествознанию
Содержание
- 1. Внеурочные формы обучения естествознанию
- 2. Внеурочные формы обучения – это те формы
- 3. Отличия внеурочных форм от программных
- 4. Домашняя работа
- 5. Домашняя работа учащихся тесно связана с классной
- 6. Вопросы обеспечивают целенаправленную работу учащихся с учебником
- 7. Задачей домашней работы – повторить по учебнику
- 8. Домашняя работа значительно в большей мере, чем
- 9. Рабочие тетради позволяют систематизировать учебный материал, целенаправленно организуют детей на выполнение домашних заданий.
- 10. Одно из важнейших условий успеха домашней учебной
- 11. Задача учителя - приучить школьника к самостоятельному
- 12. Правильно организованная домашняя учебная работа значительно облегчает проведение учебных занятий на уроке.
- 13. Скачать презентанцию
Внеурочные формы обучения – это те формы организации учебной деятельности школьников, которые вынесены за рамки школьного расписания, но непосредственно связаны с целями урока и содержанием учебного материала.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Внеурочные формы обучения – это те формы организации учебной деятельности
школьников, которые вынесены за рамки школьного расписания, но непосредственно связаны
с целями урока и содержанием учебного материала.
Слайд 3 Отличия внеурочных форм от программных экскурсий и внеклассной
работы
УЧИТЕЛЬ
ЗАДАНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНО
ПОД РУКОВОДСТВОМ
УЧИТЕЛЯ
ПРОВЕРКА
НА УРОКАХ
Слайд 5Домашняя работа учащихся тесно связана с классной и по своему
содержанию дополняет урок. Дома учащиеся выполняют то, что не могут
сделать на уроке.Прежде всего это повторение повторение по учебнику материала, который был разобран на уроке, а так же тех ранее полученных знаний,
которые должны послужить опорными для новых знаний, подлежащих усвоению на следующем уроке.
Слайд 6Вопросы обеспечивают целенаправленную работу учащихся с учебником и активизируют их
мыслительную деятельность.
На следующем уроке в ходе опроса или в процессе
изложения вопросы в той формулировке, в какой они были заданы на прежнем уроке. И это является существенным фактором, стимулирующим домашнюю работу учащихся.
Слайд 7Задачей домашней работы – повторить по учебнику тот фактический материал,
пройденный на уроке, который надо запомнить.
Д.з., построенные на материале
урока, должны приучать учащихся не только к правильному и последовательному изложению учебного материала, но и к умению оперировать полученными знаниями.
Слайд 8Домашняя работа значительно в большей мере, чем урок, может быть
индивидуализирована.
Индивидуализация домашних заданий требует
Учета уровня
подготовки
учащихся
Уровня
развития
учащихся
Учета
интереса
к предмету
Домашнее задание – весьма ответственная часть урока, поэтому необходимо выделять специальное время, достаточное для того, чтобы дать его в развернутом плане.
Слайд 9Рабочие тетради позволяют систематизировать учебный материал, целенаправленно организуют детей на
выполнение домашних заданий.
Слайд 10Одно из важнейших условий успеха домашней учебной работы – научить
учащихся работать
с а м о с т о я т
е л ь н о!
Слайд 11Задача учителя - приучить школьника к самостоятельному чтению научно -
популярной литературы. Это позволит им узнать много нового и интересного
о различных явлениях, происходящих в окружающий природе.
Слайд 12Правильно организованная домашняя учебная работа значительно облегчает проведение учебных занятий
на уроке.
Теги
