Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Волонтерская работа, осуществляемая в школе-гимназии №4 им.Л.Н.Толстого города
Содержание
- 1. Волонтерская работа, осуществляемая в школе-гимназии №4 им.Л.Н.Толстого города
- 2. The volunteer work in the school gymnasium №4 named after L.N.Tolstoy of Stepnogorsk, Akmola region (Kazakhstan)
- 3. Информация о школе
- 4. Information about school
- 5. Средняя школа №4была открыта в 1970 годуЧисло
- 6. Secondary school №4 was opened in 1970
- 7. Проблемы, освещенные в стандарте
- 8. The problems covered in the standard
- 9. Волонтерство
- 10. Volunteering
- 11. Школьный проект по использованию ресурсов и энергии (School
- 12. School Project for Application of Recourses and
- 13. Специфика проблемы
- 14. The specificity of the problem
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Как школа решила указанную проблему, кто был вовлечен?
- 18. How did the school decide this problem, and who was involved?
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Направления работы энергобригады
- 27. The directions of the work of energy team
- 28. - участие в республиканских тренингах проекта ШПИРЭ;-
- 29. - participation in the Republic trainings of
- 30. - установка солнечной мини-электростанции и экологический мониторинг
- 31. - installation of solar mini-electrostation and ecology
- 32. - информирование национального координатора проекта ШПИРЭ через
- 33. - informing of the national coordinator of
- 34. Чему мы научились?
- 35. What have we learned?
- 36. Знаниевый компонентпонимание того, что энергия – исчерпаемый
- 37. Knowledge componentunderstanding that energy is an exhaustible
- 38. Знаниевый компонентзнание альтернативных технологий энергоэффективности;знание направлений и
- 39. Knowledge componentknowledge of alternative technology
- 40. Компетентностный компонент навыки проведения экологической экспертизы зданий,
- 41. Competence componentThe skills of ecological examination
- 42. Компетентностный компонент навыки работы в группе;умение организовывать работу команды, лидерские навыки;толерантность. 2
- 43. Competence componentThe skills of team work;The ability of organizing team work, leadership skills;Tolerance. 2
- 44. Что бы мы посоветовали кому-либо (эффективные советы)?
- 45. What would we advise (effective tips)?
- 46. А) Использовать на каждом этапе работы рефлексию
- 47. A) To use of reflection at the
- 48. В) Усиливать онлайн–активность
- 49. C) To strengthen online-activity;
- 50. Используемый инструментарий1
- 51. Tools1
- 52. 2Используемый инструментарий
- 53. 2Tools
- 54. - Имеется инициативная группа добровольцев, организующая мероприятия
- 55. - We have an initiative group of
- 56. Выводы, заключения
- 57. Conclusions
- 58. Участие в Национальной конференции SPARE в ДушанбеTaking part in the National conference SPARE in Dushanbe
- 59. Организационная встреча энергобригадыOrganization meeting of the energy team
- 60. Инструктаж по работе с приборами энергоаудитаInstruction for work with the equipment
- 61. Экологическая экспертиза помещений школыEcological examination of the school
- 62. Измерение концентрации углекислого газа в помещенииMeasuring of the concentration of CO2 in the classroom
- 63. Организация мероприятия «Час Земли»Organization of “Earth hour”
- 64. Проведение семинара-практикума «SPARE приглашает друзей»Seminar-practicum “SPARE invites the friends”
- 65. Организация мероприятия «Всемирный день биологического разнообразия»The organization of “International Day for Biological Diversity”
- 66. Презентация проекта «Right school»Presentation of “Right school” project
- 67. Ссылки на другие веб-сайты 1. Открытая группа
- 68. Links to other websites 1. Open
- 69. Скачать презентанцию
The volunteer work in the school gymnasium №4 named after L.N.Tolstoy of Stepnogorsk, Akmola region (Kazakhstan)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Волонтерская работа, осуществляемая
в школе-гимназии №4
им.Л.Н.Толстого
города Степногорска, Акмолинской
области (Казахстан)
Слайд 2The volunteer work
in the school gymnasium №4 named after
L.N.Tolstoy
of Stepnogorsk,
Akmola region
(Kazakhstan)
Слайд 5Средняя школа №4
была открыта в 1970 году
Число педагогов - 53
Обучаются
дети разных национальностей, из разных социальных слоев населения
Слайд 6Secondary school №4 was opened in 1970
Number of teachers-
53
The school teaches the children of different nationalities, various strata
of society
Слайд 11Школьный проект
по использованию ресурсов и энергии (School Project
for Application
of Recourses and Energy) — SPARE (ШПИРЭ), международная сеть национальных экологических общественных
организаций. SPARE — это образовательная программа об энергетике и окружающей среде для детей-школьников 7-18 лет.
Программа была создана Норвежским обществом охраны природы «Друзья Земли» в 1996 году.
Слайд 12School Project
for Application of Recourses and Energy - SPARE (ШПИРЭ),
international net of national ecology society organizations.
SPARE is the
educational program for children of 7-18 years old about energy and environment.The Program was created by The Norwegian Society
of Conservation of Nature “Earth’s friends” in 1996.
Слайд 28- участие в республиканских тренингах проекта ШПИРЭ;
- проведение обучающих тренингов-семинаров
для старшеклассников;
- разработка и сопровождение мини-проектов для учащихся начальной школы
(«Первоклассники для ШПИРЭ»);- комплексная экологическая экспертиза помещений школьного здания;
Деятельность участников энергобригады
1
Слайд 29- participation in the Republic trainings of SPARE project;
- conducting
of the educational seminars for the high school students;
- development
of mini-projects for primary school students («First-formers for SPARE»);- complicated ecological examination school’s building;
Activity of the energy team
1
Слайд 30- установка солнечной мини-электростанции и экологический мониторинг её работы;
- ведение
летописи проекта «MyRightSchool» в социальной сети «ВКонтакте»;
- интервьюирование специалистов, опросы
населения микрорайона школы, города;- обработка результатов, формулировка выводов, прогнозирование тенденций энергоэффективности и энергосбережения в местном сообществе;
Деятельность участников энергобригады
2
Слайд 31- installation of solar mini-electrostation and ecology control of its
work;
- Keeping the chronological writing
of the project «MyRightSchool» in the social network "VKontakte";- interviewing of specialists, society of town;
- making the results, conclusions about energy saving in the local society;
Activity of the energy team
2
Слайд 32- информирование национального координатора проекта ШПИРЭ через предоставление отчетов о
работе;
- публикации в городских газетах «Новая», «Престиж»;
- онлайн-участие в Национальных
конференциях ШПИРЭ (Таджикистан, г.Душанбе, апрель 2015);- организация и проведение городских мероприятий, посвященных теме энергосбережения.
Деятельность участников энергобригады
3
Слайд 33- informing of the national coordinator of SPARE through the
report about our work;
- publications in the local newspapers «Novaya»,
«Prestige»;- on-line participance in a national conference SPARE (Tajikistan, Dushanbe, April 2015);
-Organizing and conducting of city events dedicated to the theme of energy saving.
Activity of the energy team
3
Слайд 36Знаниевый компонент
понимание того, что энергия – исчерпаемый ресурс;
осознание актуальности проблем
энергоэффективности и энергосбережения в обществе;
понимание того, что решение любой социально
значимой проблемы начинается с осознания и принятия обществом;1
Слайд 37Knowledge component
understanding that energy is an exhaustible resource;
realizing of the
urgency of the problems of energy efficiency and energy conservation
in society;Understanding that decision of the any problem begins from the society realizing;
1
Слайд 38Знаниевый компонент
знание альтернативных технологий энергоэффективности;
знание направлений и способов повышения энергоэффективности,
энергосбережения в быту, в школе, на предприятиях и в учреждениях;
знание
методов работы с оборудованием для аудита, экологического мониторинга;знание методики работы с социумом для успешной популяризации идеи проекта.
2
Слайд 39Knowledge component
knowledge of alternative technology
of energy saving;
knowledge of the directions and ways
to improve energy efficiency, energy saving at home, at school, in factories and offices;knowledge of the methods of work with the equipment;
knowledge of the methods of working with community for the popularization of the project.
2
Слайд 40Компетентностный компонент
навыки проведения экологической экспертизы зданий, осуществления экологического мониторинга;
навыки организации
и проведения массовых мероприятий, кампаний;
навыки представления информации в медиапространстве (Интернет,
СМИ);1
Слайд 41Competence component
The skills of ecological examination of the buildings;
The
skills of organizing and holding mass events, campaigns;
The skills of
presentation of information in the media space (Internet);1
Слайд 42Компетентностный компонент
навыки работы в группе;
умение организовывать работу команды, лидерские навыки;
толерантность.
2
Слайд 43Competence component
The skills of team work;
The ability of organizing team
work, leadership skills;
Tolerance.
2
Слайд 46А) Использовать на каждом этапе работы рефлексию – анализ и
планирование совместной деятельности для её успешного осуществления, коррекции на
основе выявляемых потребностей;Б) Работать над максимальным расширением охвата аудитории; разработать стратегию привлечения разных групп, слоев населения местного социума;
1
Слайд 47A) To use of reflection at the each stage
of work, analysis and planning
of the actions for the successful implementation;B) To enlarge audience of local community. To tap the different groups, strata of the community;
1
Слайд 48В) Усиливать онлайн–активность
по освещению работы группы, организации совместных Интернет-инициатив с
другими школами ШПИРЭ в Казахстане и за рубежом; использовать возможности онлайн-волонтеров;Г) Вести поощрительную политику в группе и в охваченной аудитории участников: поощрение – лучшая форма мотивации (для этого работать над привлечением спонсоров к реализации проекта).
2
Слайд 49C) To strengthen online-activity;
to organize joint online initiatives with other
schools SPARE in Kazakhstan and abroad; use the power of online volunteers;D) Encourage people in the audience to motivate them in our work ; promoting - the best form of motivation (for this to work on attracting sponsors to the project).
2
Слайд 54- Имеется инициативная группа добровольцев, организующая мероприятия и привлекающая добровольцев.
-
Имеется возможность взаимодействовать с добровольцами
других районов, регионов, стран.- Производится оценка деятельности и эффективности инициатив с помощью анкетирования, опросов, информации из разных источников.
- Производится повышение мотивации участников посредством поощрительных грамот, дипломов, сертификатов, подарков, поездок и конкурсов.
Как в нашей работе реализуется стандарт ОАШ?
Слайд 55- We have an initiative group of volunteers, which organizes
the actions and attracts other pupils.
- We have an opportunity
to connect with volunteers from the other regions, countries.- We evaluate the actions and initiatives through the interviewing and information from the different sources.
- Increase the motivation of the project participants through diploma, certificates, gifts and trips.
How the Standard is realized in our work?
Слайд 58Участие в Национальной конференции SPARE в Душанбе
Taking part in the
National conference SPARE in Dushanbe
Слайд 62Измерение концентрации углекислого газа в помещении
Measuring of the concentration of
CO2 in the classroom
Слайд 64Проведение семинара-практикума «SPARE приглашает друзей»
Seminar-practicum “SPARE invites the friends”
Слайд 65Организация мероприятия
«Всемирный день биологического разнообразия»
The organization of “International Day
for Biological Diversity”
Слайд 67Ссылки на другие веб-сайты
1. Открытая группа школьного проекта «My right
school» в социальной сети «ВКонтакте» https://vk.com/club87766084
2. Новостная лента
сайта SPARE Kazakhstan http://spare.ecoobraz.kz./news/3. Международный сайт SPARE http://spareworld.org/
4. Материал из Википедии – SPARE https://ru.wikipedia.org/wiki/SPARE
5. Образовательный сайт (одноименный конкурс) «Моя школа – самая энергоэффективная» https://www.facebook.com/pages/%D0%9C%D0%BE%D1%8F-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F/874171505954741
Слайд 68Links to other websites
1. Open community school project «My
right school» in the social network "VKontakte» https://vk.com/club87766084
2. Newsline website
SPARE Kazakhstan http://spare.ecoobraz.kz./news/
3. International website SPARE http://spareworld.org/
4. Wikipedia - SPARE https://ru.wikipedia.org/wiki/SPARE
5. Educational site (eponymous competition) "My school - the most energy-efficient“
https://www.facebook.com/pages/%D0%9C%D0%BE%D1%8F-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0-%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%8F-%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%BE%D1%8D%D1%84%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F/874171505954741
