др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков. § 23
Автор
презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола)ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ МИР КИТАЯ И ЯПОНИИ
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Всеобщая история 6 класс «Дальневосточный мир Китая и Японии»
Содержание
- 1. Всеобщая история 6 класс «Дальневосточный мир Китая и Японии»
- 2. Сравни отношения подданных и главы государства в
- 3. КИТАЙ И ЯПОНИЯ – РАЗНЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ИЛИ
- 4. Необходимый уровень. Объясни значения слов: конфуцианство, даосизм, буддизм.Вспомни основные достижения цивилизации Древнего Китая.ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
- 5. ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ1. Три великих учения2. Поднебесная империя3. Страна восходящего солнца
- 6. 儒Повышенный уровень. Используя текст учебника § 23, п. 1, распредели признаки по соответствующим религиям.ТРИ ВЕЛИКИХ УЧЕНИЯ
- 7. Максимальный уровень. На твой взгляд, почему три
- 8. Повышенный уровень. Сравни особенности общества в Китае и в католической цивилизации. Каковы главные отличия?ПОДНЕБЕСНАЯ ИМПЕРИЯ
- 9. Повышенный уровень. Сравни дома, одежду, обычаи Китая и Западной Европы.ПОДНЕБЕСНАЯ ИМПЕРИЯ
- 10. Повышенный уровень. К кому и почему ближе
- 11. Повышенный уровень. Обведи на рисунке в квадратную
- 12. В Средние века вокруг Китая складывается разнообразный культурный мир дальневосточной цивилизацииОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
- 13. Повышенный уровень. На карте на с. 94–95
- 14. Повышенный уровень. Какие действия самураев вызывают у тебя осуждение, а какие – одобрение?ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
- 15. Повышенный уровень. Составь синквейн на темы: «Китай»
- 16. Необходимый уровень. Подпиши названия памятников архитектуры Средневековья.ПРИМЕНЯЕМ
- 17. Скачать презентанцию
Сравни отношения подданных и главы государства в Китае и Японии. Перед нами общества одного типа или нет? Сравни описания природы и быта жителей Китая и Японии. Есть основания считать их единой цивилизацией?Китайская
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1© ООО «Баласс», 2013.
Образовательная система «Школа 2100».
Данилов Д.Д. и
др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков. § 23
презентации: Казаринова Н.В. (учитель, г. Йошкар-Ола)
Слайд 2 Сравни отношения подданных и главы государства в Китае и Японии.
Перед нами общества одного типа или нет?
Сравни описания природы и
быта жителей Китая и Японии. Есть основания считать их единой цивилизацией?Китайская народная поговорка
«Государь – чаша, народ – вода в чаше. Если чаша квадратная, вода квадратная, если чаша круглая, вода круглая».
Из законов японского принца Сётоку, VII век
«Государь – небо, подданные – земля… поэтому, когда государь говорит, подданные слушают, когда наверху действуют – внизу склоняются. В государстве нет двух государей».
Справочные сведения о природе и жителях Китая и Японии
Цивилизация Китая сложилась на Великой равнине от реки Хуанхэ до реки Янцзы. Жилища китайцев наполнены разнообразными изысканными вещицами – столиками и стульями с изогнутыми ножками, шкафчиками, фонариками и т.п. Чтобы сохранить этот столетиями создававшийся мир от варваров, пришлось воздвигнуть Великую Китайскую стену, служившую своего рода щитом.
Япония – группа островов, долгое время не знавших вражеских нашествий и завоеваний. Японские острова подвержены частым землетрясениям и тайфунам, после которых приходится восстанавливать постройки. Поэтому японцы научились строить свои дома из лёгких, иногда бумажных стен, обходиться без кроватей, шкафов и другой крупной мебели и домашней утвари, которая может упасть и покалечить хозяев.
Китайская народная поговорка
«Государь – чаша, народ – вода в чаше. Если чаша квадратная, вода квадратная, если чаша круглая, вода круглая».
Из законов японского принца Сётоку, VII век
«Государь – небо, подданные – земля… поэтому, когда государь говорит, подданные слушают, когда наверху действуют – внизу склоняются. В государстве нет двух государей».
Справочные сведения о природе и жителях Китая и Японии
Цивилизация Китая сложилась на Великой равнине от реки Хуанхэ до реки Янцзы. Жилища китайцев наполнены разнообразными изысканными вещицами – столиками и стульями с изогнутыми ножками, шкафчиками, фонариками и т.п. Чтобы сохранить этот столетиями создававшийся мир от варваров, пришлось воздвигнуть Великую Китайскую стену, служившую своего рода щитом.
Япония – группа островов, долгое время не знавших вражеских нашествий и завоеваний. Японские острова подвержены частым землетрясениям и тайфунам, после которых приходится восстанавливать постройки. Поэтому японцы научились строить свои дома из лёгких, иногда бумажных стен, обходиться без кроватей, шкафов и другой крупной мебели и домашней утвари, которая может упасть и покалечить хозяев.
ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Слайд 3КИТАЙ И ЯПОНИЯ – РАЗНЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ИЛИ ОДНА?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ
МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ
ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ
Слайд 4Необходимый уровень. Объясни значения слов: конфуцианство, даосизм, буддизм.
Вспомни основные достижения
цивилизации Древнего Китая.
ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ
Слайд 5ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. Три великих учения
2. Поднебесная империя
3. Страна восходящего
солнца
Слайд 6儒
Повышенный уровень. Используя текст учебника § 23, п. 1, распредели
признаки по соответствующим религиям.
ТРИ ВЕЛИКИХ УЧЕНИЯ
Слайд 7Максимальный уровень. На твой взгляд, почему три разных религиозных учения
одновременно почитаются одними и теми же людьми дальневосточной цивилизации?
ТРИ ВЕЛИКИХ
УЧЕНИЯ
Слайд 8Повышенный уровень. Сравни особенности общества в Китае и в католической
цивилизации. Каковы главные отличия?
ПОДНЕБЕСНАЯ ИМПЕРИЯ
Слайд 10Повышенный уровень. К кому и почему ближе японское общество –
к средневековому Китаю или к католической Европе?
СТРАНА ВОСХОДЯЩЕГО СОЛНЦА
Ворота «тории»
(птицы) – синтоистское святилище.Даосский и буддийский монахи
в горах Японии. Гравюра XIV в.
Золотой павильон XIV в.
Слайд 11Повышенный уровень. Обведи на рисунке в квадратную рамку то, что
было заимствовано японцами из Китая, а в круглую – достижения
японской цивилизации.СТРАНА ВОСХОДЯЩЕГО СОЛНЦА
Слайд 12В Средние века вокруг Китая складывается разнообразный культурный мир дальневосточной
цивилизации
ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Слайд 13Повышенный уровень. На карте на с. 94–95 закрась одним цветом
и подпиши названия стран средневековой дальневосточной цивилизации.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Слайд 14Повышенный уровень. Какие действия самураев вызывают у тебя осуждение, а
какие – одобрение?
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Слайд 15Повышенный уровень. Составь синквейн на темы: «Китай» и «Япония».
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ
ЗНАНИЯ
ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА
1. В первой строчке указывается тема стихотворения, для
этой цели используется существительное.2. Во второй строчке в двух словах (двумя прилагательными) даётся описание темы.
3. В третьей строчке тремя словами даётся описание действия в рамках этой темы.
4. Четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывающая отношение автора к теме, его чувства.
5. Последняя строка – это одно слово, по сути, синонимичное тому, с которого синквейн начинался.
Слайд 16Необходимый уровень. Подпиши названия памятников архитектуры Средневековья.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Повышенный уровень.
Отметь символами религиозных учений, к какой цивилизации относится каждый памятник
архитектуры.
Теги
