Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Закрепление письменных приемов деления на числа, оканчивающиеся нулями
Содержание
- 1. Закрепление письменных приемов деления на числа, оканчивающиеся нулями
- 2. Цели урока:отрабатывать навыки деления с остатком на
- 3. Устный счёт(500 – 300) : (100 –
- 4. Выполни деление с остатком и проверь решение:
- 5. Решение задач. № 143. 1) 12 +
- 6. Самостоятельная работа. № 144. 1) 200 –
- 7. Итог урока. Рефлексия.Что повторили? Какие навыки закрепили?Довольны ли вы своей работой на уроке?
- 8. Рефлексия.
- 9. Домашнее задание.Страница 28 : № 141, №147.
- 10. Скачать презентанцию
Цели урока:отрабатывать навыки деления с остатком на число, оканчивающееся нулями;развивать вычислительные навыки и умение решать составные задачи с величинами скорость, время, расстояние;формировать вычислительные навыки.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели урока:
отрабатывать навыки деления с остатком на число, оканчивающееся нулями;
развивать
вычислительные навыки и умение решать составные задачи с величинами скорость,
время, расстояние;формировать вычислительные навыки.
Слайд 3Устный счёт
(500 – 300) : (100 – 90) ·2 =
800
– 400 : (100 +100 · 3) =
(120 : 4
+ 2) · 3 =120 : (4 + 2) · 3 =
120 : (4 + 2 · 3) =
799
40
96
60
12
Слайд 4Выполни деление с остатком и проверь решение:
1 вариант: 81569
: 500 =
2 вариант: 424807 : 600 =
163 (ост.
69)708 (ост.7)
1) 69 < 500
2) 163 · 500 = 81500
3) 81500 + 69 = 81569
Проверка:
1) 7< 600
2) 708 · 600 = 424800
3) 424800 + 7 = 424807
Проверка:
Слайд 5Решение задач.
№ 143.
1) 12 + 10 = 22
(км/ч) – такова скорость удаления лыжников;
2) 44 : 22
= 2 (ч) – столько времени лыжники были в пути;3) 12 · 2 = 24 ( км) – такое расстояние прошёл первый лыжник;
4) 10 · 2 = 20 (км) –такое расстояние прошёл второй лыжник.
Ответ: 24 км прошёл первый лыжник, 20 км прошёл второй лыжник.
Слайд 6Самостоятельная работа.
№ 144.
1) 200 – 20 = 180
(м/мин) – такова скорость второго всадника;
2) 200 + 180
= 380 ( м/мин) – такова скорость сближения всадников;3) 380 · 50 = 19000 (м)
19000 м = 19 км
Ответ: расстояние между посёлками 19 километров.
Слайд 7Итог урока. Рефлексия.
Что повторили? Какие навыки закрепили?
Довольны ли вы своей
работой на уроке?
