“Қарқаралы қаласының Мәди Бәпиұлы атындағы №44 жалпы орта білім беретін

мектебі” КММ-нің даму стратегиясы

мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Қарағанды облысы,
Қарқаралы қаласы
Мәди көшесі

, құрылыс 1

Электрондық почта:
karkarsh_44@mail.ru

Мектеп директоры:
Елеусизов Аргын Серикович

Тел:8(72146)31409,
факс:8(72146)31888

беретін мектебі» КММ-нің төлқұжаты
Мектептің аты: «Қарқаралы қаласының Мәди Бәпиұлы атындағы

№ 44 жалпы орта білім беретін мектебі» КММ
Мекен-жайы: Қарқаралы қаласы,Мәди көшесі құрылыс 1.
Қалыптасу кезеңдері:
Мектеп 2001 жылы қолданысқа берілген.
2001 – 2002жж. – №44 негізгі орта мектебі.
2002 ж. – №44 жалпы орта білім беретін мектеп.
2015 ж. - «Қарқаралы қаласының Мәди Бәпиұлы атындағы №44 жалпы орта білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі.
Жалпы ауданы: мектеп -1177,6 кв.м, интернат – 2258 кв.м.
Жобалық қуаты: 280 адам
Оқып жүрген оқушы саны: 280 адам
Мектеп бағыты: жаратылыстану – математика
Оқу кабинеттер саны – 11
Зертханалар және шебердің бөлмелері – 1
Қосымша білім алатын және шаруашылық нысаналар:
- Жылы жай-1,- мәжіліс залы – 90 орындық, - медициналық бөлім:медицина кабинеті-1,
ем қабылдау бөлмесі-1, - психология кабинеті –1,- мектеп алды даярлық бөлмелері-1,
- шеберхана- 1,- кітапхана - 1, - кітапхана қоры - 10852 кітап

ішінде 11- ноутбук, интернетке қосылған-64 , электронды подиум-2, Интербелсенді тақта

-6, Бір компьютерге шаққанда – 4 оқушыдан келеді.
2013-2014 о.ж «E-learning» электронды оқыту іске қосылды.

Сынып комплектісі –17
Оқушылар контингенті – 280 , Мектеп алды даярлық – 29
Бастауыш сынып (1-4 сыныптар) – 100
Орта буын (5-9 сыныптар) – 155
Жоғарғы буын (10-11-сынып) – 25
Спорт залы -1, Спорт залының ауданы – 112 м2 , Спорт аланының ауданы - 9600м2

Мұғалімдер саны – 35,
Жоғары біліммен – 33 , Арнаулы орта біліммен – 2, Мұғалімдердің сапалық құрамы – 60%
Жоғары санатты – 8 мұғалім
І санатты – 13 мұғалім
ІІ санатты – 9 мұғалім
Санаты жоқ - 3 мұғалім
Жас мамандар – 3
Аз қамсыздандырылған отбасындағы оқушылардың саны - 4.
Көп балалы отбасындағы оқушылар саны –8
Жетім және ата-ананың қамқорынсыз қалған- 44.
Оралман – 2

мектептегі білім берудің қолжетімдігін және оның сапасын арттыруды қамтамасыз ету
Деңгейлік

курстан өткен мұғалімдердің жаңа форматтағы сабақтарын нәтижелері арқылы

Әр пән бойынша деңгейлік тапсырмалар құралдарын дайындау, сараптама жүргізу

Әлемдік тәжірбие мен ұлттық дәстүрді сабақтастыру (іс – тәжірбиемен бөлісу, онлайн арқылы )

Инклюзивті білім беруді дамыту

Халықаралық, облыстық деңгейдегі зерттеулерге қатысу.

дамуына тарту
Мақсаты: балалардың өмір сүру сапасын әлеуметтік және құқықтық кепілдіктермен

қамтамасыз ету

Кәсіби бағдар беру

“Қоғамға қызмет етемін” әлеуметтік орта құру

Ата–аналар кеңес орталығының жұмысын жандандыру

Қарқаралы Ұлттық табиғат паркімен келісім шартқа отыру

Мектеп жанындағы интернат жұмысын бір жүйеге келтіру

ЖОО және колледждермен байланыс орнату

бағдарлы білім беру арқылы құзырлы және кәсіби көзқарасы қалыптасқан тұлға

қалыптастыру

Тәрбиенің сегіз бағыты бойынша жұмыс

“Тұмар” оқушылардың ғылыми қоғамы

“Жас кәсіпкер” ұйымын ашу

Жас ұлан ұйымы жұмысы

“Мәңгілік ел” ұлттық идеясын іске асыру

“Жас орманшылар” қосымша білім беру ұйымы

Өзін –өзі басқару ұйымы

«Менің болашақ мамандығым» кәсіби білім беру

жұмысын жетілдіру
Оқушылардың шығармашылықпен айналысуына жағдай жасау
Оқушыларды ынталандыруға бағытталған жұмыстар ұйымдастыру
Кәсіби

білім беру жұмыстарын дамыту

Жаңа мектеп моделін қалай құрамыз?

зерттеу жұмыстары.
Ғылыми зерттеу: (Кіші ғылыми қоғамын, ғылыми-тәжірибелік конференциялар, «Зерде»,

«Сарыарқа дарыны»)

Үйірмелер және кәсіби пәндер: «Жас орманшылар», «Сахна мәдениеті», «Формакология», «Генетика», «Журналистика», «Қол өнері» т.б.

Өзгеріс енгізуге бағытталған іс-әрекеттер

Электронды оқыту және кабинет мүмкіндіктері: «E-learning», химия, физика, биология, мультимедия, мультимедия-лингофон, электронды подиумдар, электронды зертханалар, оқулықтар, датчиктар

Шығармашыл топтар: «Ақпараттық орталық», «Диагностика орталығы», «Өнер», «Таным», «Ізденіс» шығармашыл топтарының жұмысын жандандыру

үшін оқыту мен оқудағы көшбасшылықтың бірнеше мәні бар.
* Мұғалім өзінің

оқыту мен оқу үдерісін түсінуге нақтылауға мән береді

* Ересектерді де, балаларды да оқыту үшін қолайлы

* Жағдай жасау арқылы жоғары мәдениетті оқу ортасы орнайды

* Оқудың қажетті ауқымын стандартты жетілдірумен шектемей, одан әрі кеңейту.

* Мұғалімдерді бөлінген көшбасшылық принциптеріне сай жұмыстарға тартып, қабілеттерін дамытуға мүмкіндіктер болады

* Әріптестерді кәсіби дамыту үшін барлық мұғалімдердің әлеуеттерін бөлуге болатындығына сенімді болуы.

алады.
Алған білімдерін сыни тұрғыда ойлайды, ой елеңінен өткізеді
Ойланады
Алған білімді

қашан және қай жерде пайдаланамын

Үйренеді:
Топта және жұпта жұмыс істеуге.
Өз еркімен ізденіп, білім алуға;
Өзгенің пікірін тыңдап, санасуды;
Әділ бағалауды, ережені ұстануды, өзін-өзін реттеуді.

Біледі:
Жалпы болып жатқан өзгерісті сезінді, көзқарас оймен санасты

бойынша кәсіби шеберханалар жұмыс істейді.
Әзірленген мониторинг пен диагностика жүйесі

негізінде тұлғаның өмірге бейімділік көрсеткіші анықталады.

Инклюзивті оқытуға педагогтар кәсіби тұрғыдан дайын болады.

Білім сапасының өсуі, нәтижеге бағдарланған сапалы білім

Мектепте бірыңғай білім беру ақпараттық ортасы құрылады.

Оқушы және мұғалімнің шығармашылық қабілетін дамытуда жұмыстар жүйеленеді

Әдістемелік қызметтің жаңа моделі құрылады

Білім сапасын басқарудың инновациялық диагностикалық механизмі бір жүйеге келтіріледі