Запорожец Наталья Ивановна

Содержание

1. Запорожец Наталья Ивановна
2. Отечественный методист, кандидат педагогических наук. Долгое время
3. На основе изучения педагогического опыта и проведения
4. В 1970 году в Москве увидела свет
5. Через восемь лет она развила теоретические основы
6. Скачать презентанцию

Отечественный методист, кандидат педагогических наук. Долгое время работала учителем в школах Москвы и Казахстана, автор более 50 научных трудов. Запорожец Наталья Ивановна принадлежит к числу тех отечественных методистов, в работах которых

Главная
Разное
Запорожец Наталья Ивановна

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Запорожец Наталья Ивановна
Научный вклад в отечественное образование

Слайд 2Отечественный методист, кандидат педагогических наук. Долгое время работала учителем в

школах Москвы и Казахстана, автор более 50 научных трудов. Запорожец

Наталья Ивановна принадлежит к числу тех отечественных методистов, в работах которых были заложены основы развивающего обучения истории.

Отечественный методист, кандидат педагогических наук. Долгое время работала учителем в школах Москвы и Казахстана, автор более 50

Слайд 3На основе изучения педагогического опыта и проведения педагогического эксперимента методистом

была исследована проблема формирования у школьников умений. Результаты многолетней работы

были изложены Натальей Ивановной в монографии «Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории (IV- VIII кл.) (М.,1978).

В ней были раскрыты теоретические основы формирования умений в процессе обучения истории (понятие «умение», условия формирования, возрастные особенности и т.д.), а так же предложена методика формирования таких мыслительных умений как анализ, синтез, обобщение, сравнение, вывод.

На основе изучения педагогического опыта и проведения педагогического эксперимента методистом была исследована проблема формирования у школьников умений.

Слайд 4В 1970 году в Москве увидела свет коллективная монография «Методика

обучения истории древнего мира и средних веков в 5-6 классах»,

где были представлены методики обучения истории в основной школе через использование заданий, направленных на формирование указанных умений.

В 1970 году в Москве увидела свет коллективная монография «Методика обучения истории древнего мира и средних веков

Слайд 5Через восемь лет она развила теоретические основы формирования умений в

процессе обучения истории (понятие «умение» условия формирования, возрастные особенности и

т. п) еще в одной монографии «Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории (4-8 кл.)» (Москва, 1978).

Также Наталья Запорожец в своих работах заложила основы развивающего обучения истории как, например, в «Методике обучения истории в средней школе» (Москва, 1978) и в монографии «Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе» (Москва, 1984).
В специальном исследовании о формировании классового подхода к оценке исторических деятелей в 4-8 классах (Москва, 1988) Как и в предыдущих книгах в ней много места уделено памяткам и заданиям, с помощью заданий, которые помогают учителю в процессе работы.