Разделы презентаций


Анализ профессиональной этики преподавателей презентация, доклад

Содержание

ВведениеСоблюдение норм профессиональной этики при проведении научной работы, в преподавании, практической деятельности и при предоставлении образовательных услуг входит в сферу индивидуальной ответственности каждого преподавателя.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Курс “Бизнес Этика”, осень 2009
АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Выполнили:
Баратова Зульфира

Иващенко Лина
Какенова Айгуль

Курс “Бизнес Этика”, осень 2009АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙВыполнили: Баратова Зульфира Иващенко Лина Какенова Айгуль

Слайд 2Введение
Соблюдение норм профессиональной этики при проведении научной работы, в преподавании,

практической деятельности и при предоставлении образовательных услуг входит в сферу

индивидуальной ответственности каждого преподавателя.
ВведениеСоблюдение норм профессиональной этики при проведении научной работы, в преподавании, практической деятельности и при предоставлении образовательных услуг

Слайд 3Введение
Педагогическая этика является самостоятельным разделом этической науки и изучает особенности

педагогической морали, выясняет специфику реализации общих принципов нравственности в сфере

педагогического труда, раскрывает её функции, специфику содержания принципов и этических категорий.

Также педагогической этикой изучается характер нравственной деятельности учителя и нравственных отношений в профессиональной среде, разрабатываются основы педагогического этикета, представляющего собой совокупность выработанных в учительской среде специфических правил общения, манер поведения и т.п. людей, профессионально занимающихся обучением и воспитанием.
Введение	Педагогическая этика является самостоятельным разделом этической науки и изучает особенности педагогической морали, выясняет специфику реализации общих принципов

Слайд 4Педагогическая мораль
Педагогическая мораль – это система нравственных требований, предъявляемых

к учителю в его отношении к самому себе, к своей

профессии, к обществу, к детям и остальным участникам учебно -воспитательного процесса. Она выступает одним из регуляторов поведения учителя в педагогическом труде. Система требований педагогической морали является выражением профессионального долга учителя, его нравственных обязанностей перед обществом, педагогическим коллективом и перед своим призванием.
Педагогическая моральПедагогическая мораль – это система  нравственных требований, предъявляемых к учителю в его отношении к самому

Слайд 5Этика преподавателя

Предлагаем Вашему вниманию основные принципы, которые

по нашему мнению должны применяться преподавателями в качества ориентира при

выборе этического варианта поведения в различных ситуациях.
Этика преподавателя   Предлагаем Вашему вниманию основные принципы, которые по нашему мнению должны применяться преподавателями в

Слайд 6Этика преподавателя
Еще Аристотель вывел знаменитую триаду преподавательской этики, которая как

нельзя лучше соотносится с современными требованиями:
Логос - качество изложения,


Пафос - контакт с аудиторией,
Этос - отношение к окружающим.
Этика преподавателя	Еще Аристотель вывел знаменитую триаду преподавательской этики, которая как нельзя лучше соотносится с современными требованиями: Логос

Слайд 7Этика преподавателя
Уважение прав и достоинств всех членов общества, избегание

предубеждений, любых форм не толерантности, признание прав других людей на

собственные ценности, мнения и отношения.
Преподавателю необходимо всё время помнить, что каждый студент - это личность со своими индивидуальными особенностями.
Этика преподавателя Уважение прав и достоинств всех членов общества, избегание предубеждений, любых форм не толерантности, признание прав

Слайд 8Этика преподавателя

Соблюдение общечеловеческих норм и этических стандартов делового поведения

и стремление во всех случаях действовать справедливо, честно и открыто,

как в отношениях со своими коллегами, так и в отношении других людей.

Этика преподавателя Соблюдение общечеловеческих норм и этических стандартов делового поведения и стремление во всех случаях действовать справедливо,

Слайд 9Этика преподавателя
Поддержание высокого уровня компетентности в своей работе.

Преподаватель должен строить свою профессиональную деятельность на основе международных стандартов

качества.
Признание необходимости постоянного повышения своего образовательного уровня, профессиональных знаний, мастерства.
Этика преподавателя  Поддержание высокого уровня компетентности в своей работе. Преподаватель должен строить свою профессиональную деятельность на

Слайд 10Этика преподавателя
Ведение научно-исследовательской работы.
Использование современных

научно-методических разработок в области преподавания.

Этика преподавателя  Ведение научно-исследовательской работы.  Использование современных научно-методических разработок в области преподавания.

Слайд 11Этика преподавателя
Постоянное повышение качества своих программ, владение актуальными концепциями в

области ключевых дисциплин, принятие ответственности за результат своей работы, поддержание

авторитета своего учебного заведения.
Этика преподавателяПостоянное повышение качества своих программ, владение актуальными концепциями в области ключевых дисциплин, принятие ответственности за результат

Слайд 12Этика преподавателя
Приложение максимума усилий для того, чтобы стать

и оставаться специалистом – экспертом в своей профессиональной практике и

выполнения своих профессиональных обязанностей.
Преподаватель имеет право вести работу только в рамках своей компетентности.
Этика преподавателя  Приложение максимума усилий для того, чтобы стать и оставаться специалистом – экспертом в своей

Слайд 13Преподаватель и общение с аудиторией
В общении со студентами преподаватель может

занимать три позиции: «сверху», «на равных», «снизу».
Наиболее плодотворной учебная работа

становится тогда, когда все три позиции чередуются.
Особенно важно соблюдать при работе с аудиторией чувство меры в работе.
Преподаватель и общение с аудиториейВ общении со студентами преподаватель может занимать три позиции: «сверху», «на равных», «снизу».Наиболее

Слайд 14Преподаватель и общение с аудиторией
Первая реакция на ошибки студента должна

быть в меру одобрительной.
Лучше всего сначала порадоваться самостоятельности умозаключения, а

потом уже указать на ошибки.
Радость может выражаться по-разному, здесь тоже крайне важно соблюдать чувство меры.
Преподаватель и общение с аудиториейПервая реакция на ошибки студента должна быть в меру одобрительной.Лучше всего сначала порадоваться

Слайд 15Преподаватель и общение с аудиторией
Самая большая радость для педагога -

когда студент находит правильное решение, идя своим путем, до того

неизвестным. Желательно почаще обращать внимание студентов на возможность и плодотворность решения одной и той же задачи несколькими разными способами.

Преподаватель и общение с аудиториейСамая большая радость для педагога - когда студент находит правильное решение, идя своим

Слайд 16Имидж преподавателя
Очень важно, какой образ преподавателя запечатлеется в душах студентов.
Необходимо

быть максимально естественным.
Естественность является сильным средством, действующим в пользу преподавателя.

Часто естественность поведения преподавателя сглаживает в глазах студентов небольшие отклонения от принятых норм поведения.
Имидж преподавателяОчень важно, какой образ преподавателя запечатлеется в душах студентов.Необходимо быть максимально естественным.Естественность является сильным средством, действующим

Слайд 17Как одеваться преподавателю
Очень важен фактор самочувствия.
А.А. Любищева: "По-моему, для

ученого целесообразно держаться самого низкого уровня приличной одежды".
Преподаватель чувствующий

себя неловко и стесненно в чем-то не подходящем, многое теряют в возможностях общения со студентами.
Как одеваться преподавателю Очень важен фактор самочувствия.А.А. Любищева:

Слайд 18Харизма
Сильнее на харизму работает сочетание трех элементов:
компетентности в науке,


любви и уважения к студентам и
естественности поведения.

Харизма	Сильнее на харизму работает сочетание трех элементов: компетентности в науке, любви и уважения к студентам и естественности

Слайд 19Юмор в преподавании
"Величайшее заблуждение в отношении учебного процесса заключается в

мнении, что этот процесс должен проходить угрюмо".

Дж. Родари

Юмор в преподавании

Слайд 20Юмор в преподавании
Шутка на занятиях выполняет как минимум три функции:


Релаксационная.
Личностно-коммуникативная.
Развития у студентов важнейшего качества - увлеченности своим делом.


Юмор в преподаванииШутка на занятиях выполняет как минимум три функции: Релаксационная. Личностно-коммуникативная.Развития у студентов важнейшего качества -

Слайд 21Юмор в преподавании
Юмор можно рассматривать как один из важнейших путей

выработки представления о личности преподавателя и один из способов установления

межличностных контактов.
Юмор в преподаванииЮмор можно рассматривать как один из важнейших путей выработки представления о личности преподавателя и один

Слайд 22Юмор в преподавании
При этом очень важно соблюдение одного правила:
Ирония преподавателя

должна быть направлена в первую очередь на самого себя.
Только

если преподаватель способен посмеяться над собой, он обретает право пошутить и в адрес студентов.
Юмор в преподавании	При этом очень важно соблюдение одного правила:Ирония преподавателя должна быть направлена в первую очередь на

Слайд 23Основные этические проблемы преподавательской деятельности
Очень важная и совершенно обязательная вещь

- презумпция природного ума студента. Недопустимо, когда преподаватель заранее уверен,

что студент глупее его. Дальнейшая работа покажет, кто умен, а кто - не очень. Но, только считая своих учеников умными, можно раскрыть возможности тех, кому мешают сделать это особенности психологии или неудачный опыт учения.
Преподаватель ответственен за качество предоставляемых студенту образовательных услуг.
Основные этические проблемы преподавательской деятельностиОчень важная и совершенно обязательная вещь - презумпция природного ума студента. Недопустимо, когда

Слайд 24Основные этические проблемы преподавательской деятельности
Для Преподавателя недопустимо получение не предусмотренного

договором материального вознаграждения от студента в любой форме за услуги.
Преподаватель

не должен использовать свою преподавательскую деятельность в рамках образовательной программы в целях саморекламы и личных продаж.
Основные этические проблемы преподавательской деятельностиДля Преподавателя недопустимо получение не предусмотренного договором материального вознаграждения от студента в любой

Слайд 25Основные этические проблемы преподавательской деятельности
Взаимоотношения с коллегами должны основываться на

взаимоуважении и сотрудничестве.
Уважая авторское право интеллектуальной собственности, преподаватель при использовании

в своих авторских программах чужих методик (полностью или фрагментарно) указывает авторов методик и программ.
Основные этические проблемы преподавательской деятельностиВзаимоотношения с коллегами должны основываться на взаимоуважении и сотрудничестве.Уважая авторское право интеллектуальной собственности,

Слайд 26Основные этические проблемы преподавательской деятельности
Считая естественным со стороны коллег анализ

и оценку своей профессиональной деятельности на всех ее этапах, преподаватель

с уважением относится к их критическим замечаниям и к принятым в процессе преподавания оценкам обратной связи слушателей образовательной программы и коллег.
Основные этические проблемы преподавательской деятельностиСчитая естественным со стороны коллег анализ и оценку своей профессиональной деятельности на всех

Слайд 27Выводы
Педагогика – это наука и искусство.
Но, к

сожалению, иногда наблюдается недопонимание этого многими из практикующих педагогов.


К выполнению любой задачи нужно подходить со всей ответственностью и пониманием того, что теоретические знания и опыт дополняют друг друга, но никак не замещают.
Выводы  	Педагогика – это наука и искусство. 		Но, к сожалению,  иногда наблюдается недопонимание этого многими

Слайд 28Выводы
Педагогическая же практика – это особо ответственная задача,

так как она непосредственно связана с работой с людьми, и

не просто с людьми, а с детьми, будущими личностями. И то, насколько эти личности смогут считаться таковыми зависит от профессионализма педагогов.
Выводы  	Педагогическая же практика – это особо ответственная задача, так как она непосредственно связана с работой

Слайд 29Спасибо за внимание !!!

Спасибо за внимание !!!

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика