Доклад на тему: Проведение нетрадиционных форм уроков при изучении математики

запомню, Вовлеки меня – и я пойму.  (Древняя китайская мудрость)

уроки по-прежнему занимают значительное место.
Это связано с возрастными особенностями

развитие;
развитие познавательных мотивов, инициативы и интересов у студентов;
формирование умения учиться;
развитие

средств обучения - что ведет к реализации основного закона педагогики

форм работы;
• привитие интереса к предмету;
• развитие умений и навыков

внепрограммный материал, организуется коллективная деятельность в сочетании с индивидуальной работой.
Привлекаются

типы нестандартных уроков
Уроки «погружения»;

Уроки- обобщения; Уроки- фантазии
Уроки- игры; Уроки поиска истины
Уроки- лекции «Парадоксы»
Уроки- концерты; Уроки- диалоги
Уроки «Следствие ведут знатоки»
Уроки - ролевые игры
Уроки- конференции
Интегрированные уроки; Уроки семинары
Уроки – «круговая тренировка»
Межпредметные уроки; Уроки- экскурсии
Уроки – игры «Поле чудес».

эры
Древнегреческий философ-идеалист.
В учении Платона правильные
многогранники
играли важную роль.
Тетраэдр символизировал

Парижской АН с 1813. Окончил Политехническую школу в Париже (1797),

совет

Дебаты в парламенте
Урок - следствие
Урок - цирк

самостоятельный поиск средств и способов решения задач, связанных с реальными

от рутины и формализма в проведении.
2. Максимальное вовлечение учащихся класса

от рутины и формализма в проведении.
2. Максимальное вовлечение учащихся класса

оси
А
А1

проекты
Геометрия и красота

генерировать частицы, но и создавать их направление, это может быть

Моделирование Волос/Меха и Перьев в Blender 3D

ум в порядок приводит».
М.В. Ломоносов.

энергетике;
в нефтеперерабатывающей промышленности,
в сельском хозяйстве.

геометрических построений и измерений
Уметь предупреждать образование дефектов сварных соединений
Выполнять необходимые

Уметь производить необходимые вычисления

Конструировать технологические модели типовых конструкций

Построение чертежа будущего изделия

Знание математической символики

Уметь использовать методы изученных им наук

знать
взаимное расположение прямых в пространстве…

получилось качественным и послужило долго необходимо проанализировать свойства и параметры

(без верхнего основания), длина стороны основания которого равна 1,2 м,

Основание призмы — квадрат с площадью Sосн = а2. Площадь боковой поверхности Sбок = p⋅l = 4ab. Так что S = a2 + 4ab (без учета верхнего основания)

S = a2 + 4ab=2,44+11,52=13,96

3% -0,03 13,96*0,03=0,42

S=13,96+0,42=14,38

Ответ: 14,38

стали потребуется с учетом швов.

* Для решения данной задачи мне понадобились
знания по геометрии: определение и свойства призмы, формула нахождения полной поверхности призмы; по алгебре умения находить % от числа и .оперировать с десятичными дробями.

с основанием 1,4х2,2 м, чтобы он вмещал 2 т воды.

V=m/p (масса / плотность)=2000 /1000 =2

Формула объема параллелепипеда
V = So · h

 So

=1.4*2.2=3,08

h=3,08/2=0,65 ( м)- высота бака

Ответ: 0,65 м должна быть высота бака.

* Для решения задачи мне понадобились знания по геометрии: определение и свойства параллелепипеда; формула нахождения его объема; формула нахождения объема по массе и плотности ; по алгебре - умения выполнять действия с десятичными дробями

– 3 м, радиус основания – 1,5 м. Вычислить сколько

S= 2 π rh+ 2 π r2= 2 π r(h+ r)

Полная площадь поверхности цилиндра

S

=2*3,14*1,5*3+2*3,14*2,25=28,26+14,13=42,39

42,39*16=678,24 =679 электрода.

679*0,06=40,74 (кг) –кол-во электродов для сварки

40,74*30=1222 (руб.) – стоимость электродов

*Для решения задачи мне понадобились знания по геометрии: определение и свойства цилиндра, формула нахождения полной поверхности цилиндра, по алгебре: нахождения стоимости товара по цене и количеству, выполнение действийй с десятичными дробями.