Куб и его свойства (5 класс)

диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения .
 потребность в

самовыражении и самореализации.
• Предметные.
 познакомить учащихся с понятием многогранника;
 расширить представление о пространственных телах;
 дать учащимся понятие модели геометрического тела, получить представление о практическом применении геометрических знаний в реальной жизни;
 познакомить учащихся с изображением пространственных тел на плоскости;
 развивать пространственное воображение.
• Метапредметные. Формирование УУД
 Регулятивные УД.
Принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом
учебном материале .
 Познавательные УД.
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий
 Коммуникативные УД
Совместное решение задач в группах; умение выражать свои мысли; оценивание полученных результатов

• Личностные:
 уважение к личности и ее достоинству,
 устойчивый познавательный интерес,
 умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения .
 потребность в самовыражении и самореализации.
• Предметные.
 познакомить учащихся с понятием многогранника;
 расширить представление о пространственных телах;
 дать учащимся понятие модели геометрического тела, получить представление о практическом применении геометрических знаний в реальной жизни;
 познакомить учащихся с изображением пространственных тел на плоскости;
 развивать пространственное воображение.
• Метапредметные. Формирование УУД
 Регулятивные УД.
Принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом
учебном материале .
 Познавательные УД.
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий
 Коммуникативные УД
Совместное решение задач в группах; умение выражать свои мысли; оценивание полученных результатов

Личностные:
уважение к личности и ее достоинству,
устойчивый познавательный интерес,
умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения .
потребность в самовыражении и самореализации.
Предметные.
познакомить учащихся с понятием многогранника;
расширить представление о пространственных телах;
дать учащимся понятие модели геометрического тела, получить представление о практическом применении геометрических знаний в реальной жизни;
познакомить учащихся с изображением пространственных тел на плоскости;
развивать пространственное воображение.
Метапредметные. Формирование УУД
Регулятивные УД.
Принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом
учебном материале .
Познавательные УД.
Владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; выполнять задания на основе использования свойств арифметических действий
Коммуникативные УД
Совместное решение задач в группах; умение выражать свои мысли; оценивание полученных результатов

вы знаете?
Чему равна площадь квадрата?
Чему равна площадь прямоугольника?
В каких единицах

измеряется площадь фигуры?

Блиц – опрос:

изображение, описание, схема, чертеж, график, план, карта и т. п.

)
какого-либо объекта, процесса или явления, используемый в качестве его «заместителя», «представителя»

см
216 см
2
2

ли мы цели?
Какие задания вызвали затруднения?
Какие задания ты предложил бы

решить дома брату (сестре)?
Какие задачи показались легкими, как ты думаешь почему?
Есть ли ещё над чем работать?

Рефлексия