Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация урока в 10 классе по теме "Расстояния"
Содержание
- 1. Презентация урока в 10 классе по теме "Расстояния"
- 2. Каким словом можно объединить все эти объекты? КилометрСветовой годПолет проходит на высоте 10 000 метров
- 3. Определение расстояния Расстоянием между двумя фигурами называется длина
- 4. Расстояния между какими фигурами мы будем
- 5. Тема урока: Нахождение расстояний между основными
- 6. Расстояние между точкой и прямойА ∈ а
- 7. Расстояние между точкой и плоскостьюА ∈ ddAА ∉ dAd
- 8. Расстояние между прямыми а ∩ b а || b а ∙ baaabbb
- 9. Расстояние между прямой и плоскостьюа ⊂ dа ∩ dа || daaaddd
- 10. Расстояние между плоскостямиd ∩ βd || βddββ
- 11. Найти расстояния в кубе с ребром 6 смd(A;B1D1)d(C;ABB1)d(AB;C1D1)d(AD;A1B1)d(AA1;BDD1)d(ABC;B1C1D1)d(CC1;AB1D1)d(ACD1;BA1C1)
- 12. Все пройди. Не петляя окольно,А сломав у
- 13. Проект урока«Нахождение расстояний между основными фигурами в
- 14. Цели по содержанию:Образовательный аспект: сформировать понятие расстояния
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Скачать презентанцию
Каким словом можно объединить все эти объекты? КилометрСветовой годПолет проходит на высоте 10 000 метров
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Каким словом можно
объединить все эти объекты?
Километр
Световой год
Полет проходит
на
высоте 10 000 метров
Слайд 3Определение расстояния
Расстоянием между двумя фигурами называется
длина наименьшего из всевозможных
отрезков, соединяющий точки этих фигур.
А
В
F1
F2
d(F1;F2)=AB, где A∈F1, B∈F2,
АВ-наименьший
Слайд 4Расстояния между какими фигурами
мы будем рассматривать?
Точка и прямая.
Точка и
плоскость.
Прямая и прямая.
Прямая и плоскость.
Плоскость и плоскость.
Всего 5?
Нет, их 12!
Слайд 5Тема урока:
Нахождение расстояний между основными фигурами в пространстве
Построить
отрезок, являющийся расстоянием между указанными фигурами.
Доказать, что
он наименьший! Поделиться своими рассуждениями
с остальными.
Задачи для каждой пары:
d(F1;F2)=AB,
где A∈F1, B∈F2,
АВ-наименьший
Слайд 11Найти расстояния в кубе с ребром 6 см
d(A;B1D1)
d(C;ABB1)
d(AB;C1D1)
d(AD;A1B1)
d(AA1;BDD1)
d(ABC;B1C1D1)
d(CC1;AB1D1)
d(ACD1;BA1C1)
Слайд 12Все пройди. Не петляя окольно,
А сломав у невзгод остриё-
Утвердись в
этой жизни достойно
И поверь в назначенье своё.
И вперед. И движенье.
Движенье.И по трудным пройдя адресам,
Не проси у судьбы снисхожденья.
Сам судьбу свою вылепи. Сам.
Слайд 13Проект урока
«Нахождение расстояний между
основными фигурами в пространстве»
Дидактическая цель: создать
условия для осознания и осмысления понятия расстояния между фигурами в
пространстве и его применения для определения расстояний между основными фигурами (точка, прямая, плоскость) в пространстве.Место урока в изучении темы: тема «Перпендикулярность в пространстве», предыдущий урок «Перпендикуляр и наклонная», данная тема необходима для решения стереометрических задач на нахождение различных расстояний.
Характеристика класса: количество учащихся 22, присутствуют на уроке 21 (один на областной олимпиаде по информатике). Обученность - 100%, успеваемость на «4-5»-55%, базовый уровень (на «3») - 45%, повышенный (на «4») - 32%, углубленный (на «5») -23%.
Тип урока: изучения и первичного закрепления нового материала.
Слайд 14Цели по содержанию:
Образовательный аспект: сформировать понятие расстояния между фигурами в
пространстве и применить его для определения расстояний между основными фигурами
(точка, прямая, плоскость) в пространстве; систематизировать знания по теме взаимное расположение основных фигур в пространстве.Развивающий аспект: создать условия для развития самостоятельности и творческой активности при выполнении заданий проблемного характера, умения работать по алгоритму; для формирования умения грамотной математической речи.
Воспитательный аспект: создать условия для воспитания потребности в доказательстве выдвинутых гипотез; организованности, аккуратности при выполнении заданий; чувства морального удовлетворения от интеллектуального труда.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная и парная.
Технология: проблемного обучения.
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, проблемного изложения, исследовательский.
Оборудование: интерактивная доска, обычная доска.
Методы познания: мультимедийная демонстрация с использованием интерактивной доски, дедуктивный, алгоритмический.
Реализация целей урока будет достигнута на основе самостоятельного добывания знаний на основе применения общего определения.
Здоровье и психосберегающая среда обеспечивается через создание комфортных условий для проведения урока, смену видов деятельности.
