Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема: Деление с остатком 907:2.
Содержание
- 1. Тема: Деление с остатком 907:2.
- 2. Цель: Систематизировать знания учащихся о делении трёхзначного числа на однозначное с проверкой.
- 3. Задачи: 1. Закреплять знания учащихся об отдельных
- 4. Оборудование: учебник, слайды столицы, карточки с примерами, сигнальные карточки, смайлики, линейки, ноутбук.
- 5. Ход урока.
- 6. 1. Орг. момент 2. Психологический настрой. -
- 7. 3. Минута чистописания.
- 8. 4. Повторение. Устный счёт. - К какому
- 9. Астана, Астана Наша гордость и успех Рада
- 10. 123х3 107х3
- 11. 5. Изучение темы урока. Постановка
- 12. №1(а) Решение с проверкой. (деление с остатком)
- 13. Физкультминутка.
- 14. 6. Закрепление. №6. Решение
- 15. №5 Задание по вариантам. - Что
- 16. 7. Итог урока. - Чему мы учились
- 17. 8. Д\з стр.122 №4 реш прим. (слабоусп.уч-ся)
- 18. Скачать презентанцию
Цель: Систематизировать знания учащихся о делении трёхзначного числа на однозначное с проверкой.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цель: Систематизировать знания учащихся о делении трёхзначного числа на однозначное
с проверкой.
Слайд 3Задачи: 1. Закреплять знания учащихся об отдельных случаях письменного деления.
2. Совершенствовать вычислительные
навыки, умение решать задачи.3. Воспитывать интерес к умственной деятельности, патриотические чувства, взаимоуважение.
Слайд 4Оборудование: учебник, слайды столицы, карточки с примерами, сигнальные карточки, смайлики,
линейки, ноутбук.
Слайд 61. Орг. момент 2. Психологический настрой. - Ребята, укажите пожалуйста, нужным смайликом
своё настроение и желание работать на уроке. (смайлики)
Слайд 73. Минута чистописания. 162 - Назовите число
и его состав. Назовите соседей числа. Чётное это число или
нечётное? Докажите. (162:2=81) Запись числа 162 в тетрадях.
Слайд 84. Повторение. Устный счёт. - К какому международному мероприятию готовится наш
Казахстан? (ЭКСПО-2017) Что вы знаете об этой выставке? Где и
когда это будет проходить? - Сейчас мы с вами отправимся в город Астану, но для этого вам нужен будет билет на ЭКСПО-2017. Право получить билет удостоен будет тот, кто выполнит требуемое задание на корточках.
Слайд 9Астана, Астана Наша гордость и успех Рада встретить ты всегда Всех, всех, всех!
(дети произносят хором) Ученик выбирает карточку с примерами на оформленной доске
(слайды Астаны) и с объяснением решает его. Остальные ученики контролируют ответ сигнальными карточками (красный – неверно, зелёный – верно)
Слайд 115. Изучение темы урока. Постановка учителем цели урока. Работа по
учебнику с.121 №1(б) - На с.122 дана запись выполнения деления с
остатком 907:2. Используя запись, объясните ход решения (один ученик объясняет решение, остальные слушают)
Слайд 12№1(а) Решение с проверкой. (деление с остатком) Учащиеся с повышенной мотивацией
решают примеры 1-го столбика. *Остальные примеры решаются у доски с подробным
объяснением. №2. Реши и проверь. Самостоятельная работа по рядам ! Слабоуспевающие учащиеся решают примеры 4-го столбика с комментированием. - Оцените свою работу. (большой палец)
Слайд 146. Закрепление. №6. Решение задач. Работа по группам. а)
1группа б) 2группа *в) учащиеся
с повышенной мотивацией. Задание: Записать решение задачи и ответ. а) 72:3=24 чел.- омлетом из одного страусиного яйца можно накормить 24 человека 96: 24= 4яйца – потребуется, чтобы накормить омлетом 96 человек. - Что интересного вы узнали о страусах? б) (48+48):12= 8 тарелок дежурные должны поставить каждый стол. в) 35:7=5 залов 5-3= 2зала- осталось посетить. - Ребята, кто такой экскурсовод? Найдите в тексте задачи однокоренное слово к нему. (экскурсия) -На выставке ЭКСПО тоже будут работать экскурсоводы.
Слайд 15 №5 Задание по вариантам. - Что мы называем периметром? Чем
отличается квадрат от прямоугольника? 1вариант. Постройте квадрат с периметром 16 см.
(со стороной 4см) 2вариант. Постройте прямоугольник с периметром 16см. (со сторонами 5см и 3см, 7см и 1см)
Слайд 167. Итог урока. - Чему мы учились на уроке? - Что вам
особенно понравилось на уроке?
-Оцените себя на уроке. (большой палец)
Слайд 178. Д\з стр.122 №4 реш прим. (слабоусп.уч-ся) №7 сост. выраж. и
реш. (уч-ся с повыш. мотив.) №3 найти знач букв. выраж. (ост.
уч-ся)
