Ата аналар?а арнал?ан педагогикалы? ке?естер

талдауы әрқилы.Тұлғаның әлеуметтік-психологиялық статусқа ие болу,қандай да бір қоғамдағы рөлдік

функцияларды игеру процесі. Әлеуметтік-психологиялық адаптация процесінде тұлға өмір мен іс-әрекеттің ішкі және сыртқы жағдайлары арасында үйлесімге қол жеткізуге ұмтылады. Толық бейімделу барысында адамның психикалық іс-әрекеттің орта шарттарына адекваттылығы жүзеге асады.Қазіргі өзгермелі қоғам жағдайында,күрделі экономикалық және саяси өзгерістер жастар ғана емес,жалпы адам психикасына елеулі әсер ететіні белгілі. Осыған байланысты адамның бейімделуін зерттеу адам мен оны қоршаған орта қатынасының динамикасын көбеюімен,сондай-ақ психология ғылымының негізгі зерттеу обьектісі-тұлға,оның қалыптасуы мен дамуы мәселесінің маңыздылығымен байланысты ерекше ауқымды орын алып отыр.

жетекші» жүйесіне, сабақ беруші ұстаз – мұғалімге ауысады. Сабақтар әр

түрлі кабинеттерде жүреді.Негізінен бастауыш сыныптан орта буынға көшу балалық шақтың аяқталуымен сай келеді. Тәжірибе көрсеткендей бұндай кезеңді көптеген балалар өз өмірлеріндегі ең негізгі кезең деп қабылдайды. Олар өздерінің «кіші сыныптағы оқушымын» деп санамайды, және бұл кезеңді мақтан тұтады.

байланысты. Психологиялық және психофизиологиялық зерттеулер көрсеткендей оқушылар  жаңа оқу барысына

бейімделу кезеңін бастан кешіреді.
            Оқытудың шарттарның күрт өзгеруі, талаптардың әр түрлі болуы, бастауыш сыныптағы «үлкен» деген атаудан күрт «ең кішілер» деген позияцияда болуы оқушы психикасы үшін күрделі тәжірибе болып табылады.

қалай өтті?» деген қарапайым сұрақтармен шектемеңіз. Әр жұма сайын балаңызбен

мектеп жайлы әңгімелесіңіз. Балаңыз айтқан әр есімді, болған оқиғаларды есте сақтаңыз. Бұл есімдерді балаңызбен мектеп жайында әңгілемелескеде қолданасыз. Сонымен қатар балаңыздан өзінің сыныптастары жайлы, сыныптағы іс-әрекеттер жайлы, мектептік пәндер туралы, ұстаздар туралы сұраңыз.

балаңыздың тәртібі, үлгерімі, сыныптастарымен қарым-қатынасы жайлы сұраңыз. Қажет болмаған жағдайдың

өзінде сынып жетекшімен кемінде бір айда бір рет кездесіп отырыңыз. Сынып жетекшімен әңгімелесу барысында балаңыздың оқуы үшін барлық жағдай жасайтыныңызды айтыңыз. Егер сынып жетекшімен келіспейтін жағдайда мәселені ұрыссыз шешуге тырысыңыз.

 жүйесі есебінде қолданбаңыз.
Сіздің балаңыз үлгерімі үшін алған жақсы бағаны  мақтау

ретінде, нашар бағаны жаза ретінде есептеуі тиіс. Егер балаңыздың үлгерімі жақсы болса, өзіңіздің қуанышыңызды көрсетіңіз, кейде бұл үшін кішігірім мерекелер де ұйымдастыруға болады. Бірақта өзіңіздің қамқорлығыңызды мектепте барлығы ойдағыдай болмаған жағдай да көрсетіңіз. Ата-ана үшін баға емес, баланың алған білімі маңызды екенін түсіндіріңіз. Сондықтан да балаңызға білімнің қашан және не үшін керек екендігін түсіндіріңіз.

   Балаңыз оқитын мектептің ерекшеліктері мен бағдарламасын білгеніңіз жөн.Балаңыздың мектептегі өмірін, жақсы жағдайда жақсы білім алып отырғанына көз жеткізіңіз. Педагогикалық ұжым, ата-аналар комитеті ұйымдастыратын барлық іс-шараларға қатысыңыз. Сонымен қатар мектеп ережесінмен толық танысыңыз.

мектепте үйге берілген тапсырманы орындау үшін арнайы уақытты белгілеңіз де,

сол уақыттың әркез орындалуын қадағалаңыз. Бұл оқуға деген жақсы әдеттің қалыптасуына көмектеседі. Берілген тапсырмаларға қызығушылық танытып, осы тапсырманың орындау үшін барлық жағдайдың жасалғандығы туралы көз жеткізіңіз. Егер балаңыз үй тапсырмасын орындауда сізден көмек сұраса, шешімін өзіңіз тауып бермей, жауапты табуға түрткі болатын сауалдарды қойып көмектесіңіз.  

қалыпты атмосфераны орнатуға тырысыңыз.
 Мектептегі алғашқы айлар, әр жыл сайынғы оқу

жылының аяқталуы, бастауыш сыныптан орта буынға ауысуы мектеп жасындағы оқушыға стресс болып табылады. Осы құбылыстар барысында жанұяңызда жағымды атмосфераны сақтап, күрт өзгерістерден сақ болыңыз. Жанұядағы жайлылық балаңыздың мектептік шақта болатын қиындықтарды шешуге көмегін береді.

Балаңыздың бос уақытын ұйымдастыруына, тамақтануына баса назар аударыңыз.Қозғалысты аз жасау, таза ауада аз демалу баланың физиологиялық дамуына әсерін береді. Қозғалыс жаттығулары мен ой еңбегін алмастырып отыруға жағдай жасаңыз.
Үй тапсырмасын орындауда дұрыс отыруына, жарықтың дұрыс  түсуіне баса көңіл бөліңіз. Жақыннан көруді, түзу отыруын бақылап, түзетіп отырыңыз. Баланың тамақ мәзіріне жеміс-жидектерді міндетті түрде енгізіңіз. Дұрыс тамақтануын ұйымдастырыңыз.
 

дұрыс ұстаса қандай жақсы жағдайлардың болатындығы туралы
айтыңыз.
4.Өзіңіз емес, балаңыздың 

жасағысы келетін істерге  көбіне жол беріңіз.
5.Оны мәжбүрлеу арқылы балада теріс мінездің қалыптасуына жол бересіз.
6.Өзіңіздің талаптарыңыздан демалуға мүмкіндік беріңіз.
7.Баланы жетістіктері үшін мақтаңыз.
8.Бала жетістікке жеткенде сіздің қолдауыңызды сезінуі тиіс.
9.Балаға еңбекқор, батыл, ақылды, тапқыр, ұқыпты, сүйікті, керекті
дегендей сөздерді жиі айтыңыз.
10.Үй жұмыстарында өз бетіншілік танытуға, міндетті жұмыстарды жүктеңіз.
Ол жұмыстардың орындалуына үлкендерге қойылған талаптарды қойыңыз.
11.Бала бойында  сенімділікті орнатыңыз: мысалы: «Мен-ақылдымын»,
«Мен- батылмын», «менің қолымнан бәрі келеді».
12.Өз балаңызға сеніңіз. Сіздің сеніміңіз баланың жағымды істерін
жүзеге асыруға көмектеседі.
13.Баланы жақсы көріңіз! Баланың ата-анасы емес досы болуға тырысыңыз.
14.Баланы құшақтап, мақтауды ұмытпаңыз!

Ата – аналарға ұсыныс

жатуын қадағалаңыз.

2.Ұйқысы қанбаған бала - сабақта мұң аюлы құбыжық.

3.Мектеп туралы

жаман айтпаңыз

4.Баланың көзінше мұғалімдерді сөз қылмаңыз.

5.Бала  тапсырмаларға, мектептен әкелген кітаптарына  сіздің
қызығушылық танытып, қадағалайтыныңызды көрсін.

6.Өзіңіз оқыңыз, бала ата-аналарының бос уақытын тек
теледидар мен компьютер алдында өткізбейтінін білсін, көрсін.

7.Компьютерлік ойында ойнауды бала күнінде 20 минуттан
асырмауы тиіс. 

8.Балаға өз ойын жазбаша жеткізуді үйретіңіз: онымен хат жазып
алмасыңыз, бірге хат жазыңыздар.

оқиға жайлы әңгіме құрастырып жазуын өтініңіз , ал кешкісін

оны 

барлық отбасы мүшелеріне оқып беріңіз.

10.Мектеп пен сынып өміріне үнемі белсенділік танытыңыз.

11.Балаға оның мектебінің сіздің өміріңіздің  маңызды

бөлігіне айналуы жақсы әсер етеді.

12.Мектепте сіздің балаңыз өзіне деген өте жағымсыз

қатынасқа қақтығысып қалуы мүмкін. Және де барлығы

әрқашан іске аса бермейді.

13.Осы сәтте балаға өзіне деген сенімін жоғалтпауға

көмектесіңіз.

14.Кейде бала барлық мектептік жағымсыз жағдайларды

жүректеріне жақын қабылдап қалуы мүмкін.

15.Әркез оған ненің маңызды, ненің аса маңызсыз екенін

үйретіңіз.

қолданудан аулақ болыңыз…

17.Негізінде сіздің балаңыз әрқашан жақсы, тек бүгін

ғана

бір нәрсені дұрыс істемеді. Осы туралы оған айтыңыз.
          
18.Әдетте бала жаман қылық істегенде ол ұялу сезімін

бастан кешіреді. Ал сіз оны жазалағанда, оның ұялу сезімі

өшеді.

Ал бұл қауіпті.

болсаң, есіңде болсын шешілмейтін жағдайлар болады. Шешілетін жолдар әрқашанда бар,

тек қана соны таба білу керек. Егер біздің ұсынып отырған кеңестерімізді пайдалаңсаң,сен сол қиын жағдайдан, өзіңе үлкен шығын келтірмей, шыға аласың.
1 кеңес. Қиын жағдайға түсіп қалсаң үрейге немесе күйзеліске түспе.Жағдайыңа өзің анық талдау жасауға тырыс.
2 кеңес.Осы қалыптасқан жағдайды кім жасады соны анықта. Егер өзің болсаң, барлық жауапкершілікті өзіңе ал. Жақсылап ойлан? Тағы да қай жерден? Қандай қауіп болуы мүмкін.
3 кеңес. Осы қалыптасқан жағдай туралы кімге ашық айта аласаң, соны ойла.
4 кеңес. Өзіңнің қиын жағдайыңмен жалғыз қалмауға тырыс. Өйткені айналаңа өтірік айтуға мәжбүр боласың. Өтірік – бұл сен үшін тағы да қиын жағдай.

бірақ саған жаны ашитын жолдасыңа өзіңнің жағдайыңның шешуін жүктеме. Саған

одан жеңілдік болмайды.
6 кеңес. Саған нақты көмек көрсете алатын, өмірлік тәжірибесі мол жасы үлкен адамнан көмек сұра. Егер ол сенің ата-анаң немесе туысқаның болса тіпті жақсы.
7 кеңес. Ата-ана алдындағы үрейіңді бас. Өз қолыңмен жасағаныңды мойныңмен көтере білу керек. Есіңде болсын бұлттан кейін, күн жарқырап шығады.
8 кеңес. Жағдайыңды өзің ғана түзейсің, оған сену керек, ешқашанда қорықпа. Қорқыныш – сенің көмекшің және досың емес. Қорқыныш – жалғыз адамдардың жолдасы. Ал сен жалғыз емессің! Егер сен көмек сұрасаң, саған әрқашанда көмек көрсетіледі.