Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
?аза? тілі саба?тарында ?олданылатын рефлексия т?рлері
Содержание
- 1. ?аза? тілі саба?тарында ?олданылатын рефлексия т?рлері
- 2. Мақсаты:“Рефлексия” (кері байланыс) түсініктемесін анықтауға көмектесу, рефлексия түрлерімен таныстыру және оларды қолдануға үйрету.
- 3. Рефлексия дегеніміз - –
- 4. Рефлексия Жеке
- 5. 3.Оқу материалының мазмұнының рефлексиясы2. Іс – әрекет рефлексиясы1.Эмоция жағдайыныңжәне көңіл –күй рефлексиясы Рефлексия классификациялары: Рефлексия
- 6. КҮНШУАҚТақтада күннің бейнесі жапсырылған, балаларға сары және
- 7. КҮНШУАҚ 2Оқушылардың эмоциялық жағдайын анықтау үшін, сабақтың
- 8. АЛМА АҒАШЫТақтада алма ағашының суреті салынған. Оқушыларға
- 9. Сабақ соңында оқушылар өз ойларын жапырақ тәріздес
- 10. БАҒДАРШАМСабақтың басында оқушылар бағдаршамның түстерін таңдайды. Сабақ
- 11. БАСПАЛДАҚ 1Бұл әдіс бойынша оқушының өзін-өзі бағалауы
- 12. БАСПАЛДАҚ 2Оқушының көңіл-күйін бағалау үшін баспалдақтағы әрбір
- 13. ЖҰЛДЫЗДАРЖұлдыз бейнесіндегі суреттерге оқушылар сабақтағы өз жетістіктерін жазып стендке, тақтаға іледі.
- 14. ПІКІРЛЕР ҚОРЖЫНЫСабақ соңында оқушылар қағаздарға есімін жазбай
- 15. СМАЙЛИКТЕРОқушылардың эмоциялық жағдайын анықтау үшін, сабақтың әр
- 16. БЕСТІКОқушыларға қағазға қолының суретін салу тапсырылады.Әр саусақ
- 17. БӘРІ ОЙДАҒЫДАЙОқушылар бір-біріне қалпақты жалғастыра береді, музыка
- 18. Слайд 18
- 19. «МЕН ҮШІН БҮГІН САБАҚТА»Оқушыларға жеке парақша беріледі,
- 20. Спасибо за внимание
- 21. Скачать презентанцию
Мақсаты:“Рефлексия” (кері байланыс) түсініктемесін анықтауға көмектесу, рефлексия түрлерімен таныстыру және оларды қолдануға үйрету.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
Мақсаты:
“Рефлексия” (кері байланыс) түсініктемесін анықтауға көмектесу, рефлексия түрлерімен таныстыру және
оларды қолдануға үйрету.
Слайд 3
Рефлексия дегеніміз -
– кері қарау.
– өткен оқиғаларға,
адамның өзінің іс – әрекетіне, өзін –өзін тануға талдау жасау.
– рефлексия ол өзінің ішкі жағдайына талдау жасау, өзін –өзі тану. /шет елдер сөздерінің сөздігі/
- іс – әрекеттің және оның нәтижесін талдау. /заманауи педагогикада/
Слайд 4Рефлексия
Жеке
Топтық
Өзін –өзі бағалауды қалыптастыру
(сен өзіңнің жұмысыңды
қалай бағаладың, неге сол деңгейде бағаладың, неліктен сол деңгейді тандадың)
Қойылған мақсатқа жету үшін әр бір топ мүшесінің жеке іс- әрекетінің құндылығы бағаланады
Слайд 53.Оқу
материалының
мазмұнының
рефлексиясы
2. Іс – әрекет
рефлексиясы
1.Эмоция
жағдайының
және көңіл
–күй
рефлексиясы
Рефлексия классификациялары:
Рефлексия
Слайд 6КҮНШУАҚ
Тақтада күннің бейнесі жапсырылған, балаларға сары және көк түсті күн
шашақтары үлестіріледі.
Күн шашақтарын күнге жапсыру керек: сары түс – маған
сабақ өте ұнады, көптеген қызықты ақпараттар алдым,көк түс – сабақ қызықсыз, ешқандай танымдық ақпарат ала алмадым – дегенді білдіреді.
Слайд 7КҮНШУАҚ 2
Оқушылардың эмоциялық жағдайын анықтау үшін, сабақтың әр түрлі кезеңдерінде
қолдануға болады. Оқушылар күндердің ішінен өзінің көңіл-күйіне лайықтысын
таңдайды.
Слайд 8АЛМА АҒАШЫ
Тақтада алма ағашының суреті салынған. Оқушыларға екі түсті алма
– қызыл және жасыл түс беріледі. Балалар алманы алма ағашына
жапсырады: жасыл – мен бәрін өте жақсы жасадым деп есептеймін, менің көңіл-күйім жақсы, ал қызыл түс – тапсырманы орындай алмадым, менің көңіл-күйім жоқ дегенді білдіреді.
Слайд 9Сабақ соңында оқушылар өз ойларын жапырақ тәріздес қағаздарға жазып,
ағаш
сүретіне жапсырады. Немесе жапырақ түстеріне байланысты мағына беруге болады.
АҒАШ
- түсінген жоқпын - түсіндім
Слайд 10БАҒДАРШАМ
Сабақтың басында оқушылар бағдаршамның түстерін таңдайды. Сабақ соңында таңдаған түсіне
байланысты өз пікірлерін ортаға салады. Қызыл – не ұнамады, қателер.
Сары- қандай қиындықтар кездесті, не түсініксіз болды. Жасыл – не ұнады, не іске асырылды.
Слайд 11БАСПАЛДАҚ 1
Бұл әдіс бойынша оқушының өзін-өзі бағалауы қандай деңгейде, сабақта
жұмыс жасауы қандай деңгейде болды т.с.с анықтауға болады. Ол үшін
баспалдақтың суретін салып оқушыға «Өзіңді белгіле. Қандай деңгейде жұмыс жасадың?» , «Өзіңді қай баспалдақтан көрсетесің?» деп сұрауға болады.
Слайд 12БАСПАЛДАҚ 2
Оқушының көңіл-күйін бағалау үшін баспалдақтағы әрбір сатының мағынасы бар.
Бірінші саты – көңіл-күйім мүлдем жоқ. Екінші саты - көңіл-күйім
нашар. Үшінші саты - көңіл-күйім жақсы. Төртінші саты – өз-өзіме сенімдімін. Бесінші саты - көңіл-күйім тамаша! Оқушы өзін қандай сатыда екенін қояды. 
Слайд 13ЖҰЛДЫЗДАР
Жұлдыз бейнесіндегі суреттерге оқушылар сабақтағы өз жетістіктерін жазып стендке, тақтаға
іледі.
Слайд 14ПІКІРЛЕР ҚОРЖЫНЫ
Сабақ соңында оқушылар қағаздарға есімін жазбай өз ойларын жазып
қоржынға (қорапқа) салады. Мұғалім өзі бір қағазды алып, дауыстап оқып,
оқушылармен талқылайды немесе мұғалім өзі де жеке оқып, қорытынды жасайды.
Слайд 15СМАЙЛИКТЕР
Оқушылардың эмоциялық жағдайын анықтау үшін, сабақтың әр түрлі кезеңдерінде қолдануға
болады. Оқушылар смайликтердің ішінен өзінің көңіл-күйіне лайықтысын таңдайды.
Слайд 16БЕСТІК
Оқушыларға қағазға қолының суретін салу тапсырылады.
Әр саусақ – адамның өз
пікірін білдіреді.
Басбармақ – мен үшін маңызды және қызық;
Сұқ саусақ –
маған қиын болды (ұнамады);Ортаңғы саусақ – маған жеткіліксіз болды;
Аты жоқ саусақ – менің көңіл-күйім;
Шынашақ – менің ұсынысым.
Слайд 17БӘРІ ОЙДАҒЫДАЙ
Оқушылар бір-біріне қалпақты жалғастыра береді, музыка тоқтаған кезде, кімнің
қолында қалпақ қалса, сол сабақтағы өз жұмысын талдайды не тақтадағы
оқушыға баға қойып, оған талдау жасайды.
Слайд 19«МЕН ҮШІН БҮГІН САБАҚТА»
Оқушыларға жеке парақша беріледі, олар үш бағыт
бойынша өз жұмысы бойынша қажет сөздің астын сызу керек.
