МОУСШ №2 г.Богородицк
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что должен знать и уметь ребенок при поступлении в школу
Содержание
- 1. Что должен знать и уметь ребенок при поступлении в школу
- 2. «Быть готовым к школе – не значит
- 3. ученикродителиучительПервое правило: только сообща, все вместе, мы
- 4. Первая заповедь: родившийся ребенок в семье всегда должен быть желанным.
- 5. Вторая заповедь: не оставляйте маленьких детей без присмотра.
- 6. Третья заповедь: научите ребенка общаться с окружающим миром.
- 7. Четвертая заповедь: научите ребенка распознавать добро и зло, истинные намерения людей.
- 8. Заповедь пятая: учите ребенка самостоятельно с
- 9. Что же такое «готовность к школе»?
- 10. Главные факторы от которых зависит успешность адаптации
- 11. Психологическая готовность к школе-
- 12. Слабое развитие произвольности- это не умение сознательно
- 13. - На что же родителям обратить главное
- 14. Много играет сам, Рисует, лепит, со сверстниками
- 15. Достаточный уровень
- 16. «Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания).Моя
- 17. Числовая последовательность в пределах 20.Сложение и вычитание
- 18. Числовая последовательность в пределах 20.Сложение и вычитание
- 19. Умение составлять рассказ по картинке.Пересказывать содержание известной
- 20. Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление)
- 21. Ребенку важно научиться владеть собственными
- 22. Желание учиться, идти в школу.Стремление узнавать новое.Закрепляйте
- 23. Играя с ребенком, используйте игры с правилами
- 24. Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи.Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.
- 25. Больше общайтесь с ребенком.Поощряйте его желание высказывать свою точку зрения, уважительно относитесь к ней.
- 26. Закрепляйте с ребенком состав числа (8 –
- 27. Развивайте мелкую моторику руки:вместе с ребенкомрисуйте,раскрашивайте (стараясь не залезать за границы рисунка);лепите;собирайте мозаику.
- 28. Закрепляйте представления ребенка о звуках, слогах, словах
- 29. При общении с ребенком называйте его друзей
- 30. Организовывайте с ребенком совместную деятельность.Не обсуждайте при
- 31. Рассказывайте ребенку о правилах поведения в обществе
- 32. Научитесь понимать своего ребенка.Не забывайте, что у
- 33. Не забывайте о физических упражнениях.Утренняя гимнастика должна
- 34. «Дети должны жить в мире красоты, игры,
- 35. Не придирайтесь ко мне и не ворчите
- 36. Не бойтесь быть твердыми со мной. Я
- 37. Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность.
- 38. Приёмы для развития мелкой моторики пальцев рук.
- 39. Пальчиковая гимнастика с предметами (катушкой, карандашом, теннисным мячиком)
- 40. Кинезиологические упражненияКолечко. Поочередно и
- 41. Штриховка
- 42. Работа с трафаретами
- 43. Рисунок по образцу
- 44. Дорисовка (по принципу симметрии)
- 45. «Волшебные узоры»
- 46. Слайд 46
- 47. Пластилиновые узоры
- 48. Игры с пуговицами
- 49. «Найди отличия»
- 50. Зрительные графические диктанты
- 51. Сравните предметы между собой. Скажите, чем они похожи и чем отличаются.
- 52. Помните! Ребенок – самая большая ценность
- 53. Желаю удачи!
- 54. http://beautiful-all.nm.ru/Skazki/sk11/11.html - иллюстрации к сказке «Колобок»http://www.stihi.ru/pics/2008/11/07/5209.jpg - ученикhttp://allforchildren.ru/pictures/showimg/school21/school2180jpg.htm - ученикиИсточникиhttp://ezokiev.at.ua/images2/heart.jpg - сердце http://i.allday.ru/uploads/posts/2009-10/1254648205_shutterstock_5033053.jpg - дерево
- 55. Скачать презентанцию
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.Венгер Л. А.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать
и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему
этому научиться.Венгер Л. А.
Слайд 3ученик
родители
учитель
Первое правило: только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности.
Второе
правило: никогда не сравнивайте своего ребенка с другим.
Слайд 8 Заповедь пятая: учите ребенка самостоятельно с честью и достоинством,
без ущерба для жизни, выходить из сложных жизненных ситуаций.
Слайд 10 Главные факторы от которых зависит успешность адаптации к учебному процессу.
Психологическая готовность к школьному обучению;
Состояние и уровень физиологического развития
ребенка.
Слайд 11
Психологическая готовность к школе- это существование у
ребенка учебной мотивации, позволяющей адекватно воспринимать и старательно выполнять учебные
задания.
Слайд 12
Слабое развитие произвольности- это не умение сознательно подчинять свои действия;
воспринимать требования учителя; внимательно его слушать и точно выполнять задания,
предлагаемые в устной форме; самостоятельно выполнять задания по зрительному воспринимаемому образцу.
Слайд 13 - На что же родителям обратить главное внимание при организации
жизни ребенка, который вскоре станет учеником?
- И как достичь того,
чтобы ребенок был готов к школьному обучению?
Слайд 14
Много играет сам, Рисует, лепит,
со сверстниками
раскрашивает картинки
и взрослыми
Нормальное развитие ребенка,
при котором возникают
компоненты психологической готовности к школе.Вырезает и клеит поделки Слушает рассказы и сказки, которые ему читают взрослые
Слайд 15
Достаточный уровень
Развитие произвольности интеллекта
Уверенность в себе,
Психологическая готовность Речевое развитие в своих силах и ребенка к школе возможностяхСпособность ребенка Здоровая эмоциональная к взаимодействию к семейная обстановка , в с другими детьми которой растет ребенок
Слайд 16
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания).
Моя семья (Ф. И.
О. родителей, состав семьи, профессии).
Окружающий мир (животные и растения, времена
года и явления природы, люди и техника и т. д.) 
Слайд 17
Числовая последовательность в пределах 20.
Сложение и вычитание в пределах 10.
Понятие
«больше – меньше».
Основные геометрические фигуры.
Ориентировка в пространстве.
Измерение предметов при помощи
линейки.Цвета и их оттенки.
Слайд 18
Числовая последовательность в пределах 20.
Сложение и вычитание в пределах 10.
Понятие
«больше – меньше».
Основные геометрические фигуры.
Ориентировка в пространстве.
Измерение предметов при помощи
линейки.Цвета и их оттенки.
Слайд 19
Умение составлять рассказ по картинке.
Пересказывать содержание известной сказки.
Рассказывать связные истории
из своей жизни.
Рассуждать.
А вот умение бегло читать или писать письменными
буквами – совершенно не обязательно! 
Слайд 20
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны достичь определенного
уровня развития – стать произвольными, т. е. сознательно управляемыми.
Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.
Слайд 21
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь
теперь он будет учиться писать.
Поэтому ему нужно уметь:
правильно держать ручку;
пользоваться
ножницами;рисовать и лепить;
обводить контуры и заштриховывать фигуры.
Слайд 22
Желание учиться, идти в школу.
Стремление узнавать новое.
Закрепляйте положительное отношение ребенка
к школе.
Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.
Слайд 23
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,
подвижные игры и т. д.).
Следите за тем, чтобы
ребенок выполнял правила игры.
Слайд 24
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи.
Решайте вместе с ним логические задачи:
загадки, ребусы, кроссворды.
Слайд 25
Больше общайтесь с ребенком.
Поощряйте его желание высказывать свою точку зрения,
уважительно относитесь к ней.
Слайд 26
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4,
3+5, 2+6 и т.д.);
умение ориентироваться в числовом ряду (
«соседи» числа 5 – это 4 и 6);Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).
Слайд 27
Развивайте мелкую моторику руки:
вместе с ребенком
рисуйте,
раскрашивайте (стараясь не
залезать за границы рисунка);
лепите;
собирайте мозаику.
Слайд 28Закрепляйте представления ребенка о звуках, слогах, словах и предложениях.
Предложите
ребенку назвать звук, с которого начинается слово. Именно звук, а
не букву. В противном случае у детей возникают трудности при слиянии звуков.Знакомить с буквами желательно тогда, когда ребенок уже начнет читать по слогам.
Понимание того, что буквы и звуки – это вовсе не одно и то же, поможет ребенку в овладении письмом.
Очень важно уметь делить слово на слоги.
Слайд 29
При общении с ребенком называйте его друзей по имени.
Не критикуйте
сверстников ребенка!
Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию
вместе с ребенком.Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.
Слайд 30
Организовывайте с ребенком совместную деятельность.
Не обсуждайте при нем взрослых.
Объясняйте ему
правила общения с учителем и другими взрослыми людьми.
Слайд 31Рассказывайте ребенку о правилах поведения в обществе и закрепляйте их
своим примером.
Уважайте права ребенка, предъявляйте разумные требования, чаще отмечайте
его хорошие поступки и успехи.Требований и запретов не должно быть много, но те, что вы установили, должны соблюдаться всеми членами семьи всегда и везде.
Требования должны быть обоснованными и понятными.
Слайд 32Научитесь понимать своего ребенка.
Не забывайте, что у ребенка могут быть
свои проблемы и свое мнение.
Не стоит торопить время, желая, чтобы
ваш малыш повзрослел.Научитесь радоваться каждому дню его детства.
Слайд 33
Не забывайте о физических упражнениях.
Утренняя гимнастика должна стать привычной.
Включайте музыку,
под которую приятно потанцевать и порезвиться.
Игры на свежем воздухе, плаванье,
лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.
Слайд 34
«Дети должны жить в мире красоты, игры,
сказки, музыки, рисунка,
фантазии».
В. А Сухомлинский
Слайд 35Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если
вы будете это делать, то я буду вынужден защищаться, притворяясь
глухим.Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это дает мне ощущение тщетности попыток сравниться с вами..
Памятка родителям
от ребенка
Слайд 36Не бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю именно такой
подход. Это позволяет мне определить свое место.
Не делайте для меня
и за меня то, что в состоянии сделать для себя САМ.Не заставляйте меня чувствовать младше, чем
я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас
за это, став «плаксой» или «нытиком».
Слайд 37Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность. Будучи запуган, я
легко превращаюсь в лжеца.
Пусть мои страхи и опасения не вызывают
у вас беспокойство. Иначе я буду бояться еще больше. Покажите мне, что такое МУЖЕСТВО.
Не давайте обещаний, которых вы не можете выполнить – это поколеблет мою веру в вас.
Слайд 38Приёмы для развития мелкой моторики пальцев рук.
Катать шарики из
пластилина.
Рвать на мелкие куски газету, бумагу (чем мельче, тем
лучше). Нанизывание пуговиц, крупных бусинок на шнурок, а мелких бусин, бисера – на нитку с иголкой.
Сортировка бобов, фасоли, гороха, а также крупы (пшена, гречки, риса).
Собирать, складывать пирамидки.
Застёгивать пуговицы.
Завязывать, развязывать узлы.
Разнообразная работа с ножницами.
Продевание нитки в иголку.
Посыпание песочка: горстью, щепоткой, разными пальцами.
Игры с конструктором, мозаикой и другими мелкими предметами.
Стирание ластиком нарисованных предметов.
Слайд 40Кинезиологические упражнения
Колечко.
Поочередно и как можно быстрее
перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно
указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.
Слайд 52 Помните! Ребенок – самая большая ценность в вашей жизни.
Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением,
придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения.
Слайд 54http://beautiful-all.nm.ru/Skazki/sk11/11.html - иллюстрации к сказке «Колобок»
http://www.stihi.ru/pics/2008/11/07/5209.jpg - ученик
http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school21/school2180jpg.htm - ученики
Источники
http://ezokiev.at.ua/images2/heart.jpg
- сердце
http://i.allday.ru/uploads/posts/2009-10/1254648205_shutterstock_5033053.jpg - дерево
