Что нужно сделать, чтобы ребенок понял: КЕМ БЫТЬ?

чтобы каждый ученик моей школы был успешным
сейчас и в

будущем, когда сделает шаг во взрослую жизнь.

ясные цели.

Стать звездой Голливуда, стать №1 в мировом футболе.

Мы спросили у них: ЗАЧЕМ ВЫ ПРИШЛИ В 10Й КЛАСС?

Вот что ответило большинство:
Родители отправили
За компанию.

невнятно.
Самое страшное, что даже поступив в ВУЗ, эта ситуация

может не изменяться.

Сейчас самые распространенные ответы студентов «Почему ты здесь учишься» практически такие же.
Каких специалистов мы увидим через 5 лет их обучения?
Кто и как с такой мотивацией будет лечить нас и строить нам дома?

Да, звезды уедут в Москву или Питер. А с кем останемся мы?

Улицы опустели, дети все больше сидят в компьютерах и имеют

доступ к огромным информационным ресурсам.


Да и мы сами все больше в компьютерах.

и все реже разговариваем друг с другом.
Уставшие родители, желая отдохнуть

от мыслей о работе, не желают рассказывать детям о том, как прошел их день и чем они сегодня занимались.

Поэтому, что такое работа, и какая она бывает, ребята узнают из фильмов, реалити-шоу и видео в интернете.

Но насколько эти представления соответствуют реальности?

вы занимаетесь на этой работе?

А какие профессии вообще бывают?

юрист, продавец, экономист и менеджер.

на рынке труда?

Зачем подростку выбирать профессию юриста, если количество

вакантных мест намного меньше, чем выпускников?

И зачем, например, ребенку учиться на переводчика, если эта профессия с каждым годом теряет актуальность, а на смену ей приходят инновационные технологии, которые не требуют человеческих ресурсов?

информационных систем выходят на новый уровень. Еще несколько лет назад

было достаточно уметь в принципе создавать любую информационную систему, действующую с наименьшим числом ошибок и позволяющую автоматизировать единичные процессы деятельности человека. Но уже сейчас разумные информационные системы способны с помощью совершенных алгоритмов заменить собой практически любую деятельность человека.

интерфейсов для управления компьютерами, домашними и промышленными роботами, с учетом

психологии и физиологии пользователей.

2. Организатор интернет-сообществ

Специалист по организации и модерированию электронных форумов, игровых и образовательных площадок в сети.

3. ИТ-проповедник

Специалист по коммуникации с конечными пользователями ИТ-продуктов, продвижению новых решений в группы, консервативно настроенные по отношению к передовым технологиям, осуществляющий обучение людей новым программам и сервисам для сокращения цифрового разрыва среди населения.

и обработки больших массивов данных, получаемых через Интернет, разрабатывает интерфейсы

сборки и сами аналитические модели.

5. Сетевой юрист

Специалист, занимающийся формированием нормативно-правового взаимодействия в Сети (в том числе в виртуальных мирах), разрабатывающий системы правовой защиты человека и собственности в Интернете (включая виртуальную собственность).

6. Сити-фермер
Человек, выращивающий фрукты и овощи в городе.

деньги приносила, но еще и удовольствие? И соответствовала его индивидуальным

особенностям?

Ведь флегматик никогда не сможет работать там, где нужно делать свою работу быстро и в режиме многозадачности.
А сангвиник с ума сойдет от работы в одиночестве.

ребенок уникален, и у каждого есть что-то такое, что выгодно

отличает его от всех остальных.
Ведь у каждого ребенка на этой земле есть свой путь, свое предназначение, для которого он родился. То дело, которое он сможет делать лучше других.

в 100 лет и не меркнут спустя века.

А ведь

мало кто знает, что этот талантливый человек родился в семье музыкантов, и родители, вовремя заметив его интерес, начали очень рано развивать в нем музыкальность.

мячом везде и всюду.
И его семья поддержала талант сына:

вовремя отправила его в футбольный клуб.
И он стал всемирноизвестным футболистом.

как узнать сильные стороны (способности, талант)
наших детей?

Ведь, в

большинстве своем, современным детям, либо вообще ничего не интересно, либо интересно все, но они не могут определиться.

географию в школе пять лет преподают, то про профориентацию и

пяти минут не говорят.
Получается, что предмет они не проходили, а сдавать его требуется.

выбора профессии недостаточно.

Поэтому предлагаю пошаговую инструкцию:
Что нужно сделать,

чтобы ребенок понял:
КЕМ БЫТЬ?
ЧЕГО Я ХОЧУ В ЭТОЙ ЖИЗНИ?
И ЗАЧЕМ ВСЕ-ТАКИ НУЖНО УЧИТЬСЯ - КАК ОТ УЧЕБЫ ЗАВИСИТ ЕГО БУДУЩЕЕ?

Обсудить выбор с родителями и вместе с ними оценить их

по критерию «Востребованности» сейчас и в будущем.
4. Остановить свой выбор на 1 варианте.
5. Пройти тренинг с целью проиграть свою профессиональную роль в игровой форме.
6. Встретиться с реальным представителем профессии и задать ему вопросы про его работу.
7. Съездить на экскурсию на предприятие.
8. Попробовать себя в роли профессионала.