Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеклассной работе

нравственном воспитании младших школьников.
Объект исследования - духовно-нравственное воспитание младших

школьников.
Предмет исследования - духовно-нравственное воспитание младших школь­ни­ков во внеклассной работе.
Гипотеза исследования: духовно – нравственное воспитание младших школьников во внеклассной работе будет успешным. Если учитель
- диагностирует уровень сформированности духовно- нравственных качеств у младших школьников;
- при организации внеклассной работы использует различные формы духовно-нравственной направленности: тематические классные часы, беседы, просмотр и обсуждение видеофильмов и т. д.
- обеспечивает эмоционально положительное принятие ребенком нравственных и культурных ценностей.

проблеме исследования.
2. выявить уровни сформированности духовно-нравственных качеств у младших школьников ;
3. выявить

представления детей младшего школьного возраста о духовно-нравственных ценностях;
4. опытно-экспериментальным путем подтвердить эффективность внеклассной работы в духовно-нравственном воспитании младших школьников.

– Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского;
идеи гуманной педагогики Ш.А.

Амонашвили - личностный подход к духовно-нравственному воспитанию в исследованиях последних лет;

рассмотрены воспитательные мероприятия, коллективные творческие дела, ролевые игры, классные часы.

духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые

этими качествами
Духовное – это то, что объясняет идеалы и смыслы существования, сущего и сущест­венного в жизни человека

контрольный.

низкий уровень.

– трудолюбие; 6 – вежливость; 7 – любовь и

внимание к животным, природе; 8 – любовь к музыке; 9 – не смогли ответить.