Духовно-нравственное воспитание на культурных традициях народа

будущей судьбы человека…»
Учитель начальных классов МАОУСШ №4
с углубленным изучением

математики
г. Старая Русса Новгородской области Крамарева С.В.

Уважение к минувшему – вот чёрта, отличающая образованность от дикости»
А.С.

Пушкин

Любить, уважать свой народ, прививать нашим детям любовь к традициям своего народа – дело очень ответственное и благородное. Оно несет в себе результат развития личности, способной сберечь и приумножить лучшие традиции своего народа, сохранить то целительное зерно, из которого произрастает русская душа.

общего образования:
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Стандарт;
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания

личности гражданина России.

начального общего образования:

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного,

инициативного и компетентного гражданина России.

активность, эмоциональность;
Особая приверженность к усвоению нового, любознательность, подражательность;
Дети осознают свой

новый статус в обществе (ученик, школьник);
Жажда узнать окружающий мир.

отношения между ребенком и окружающим миром, формируются мотивы поведения
Меняется внутренняя

позиция детей, перестраивается система жизненных отношений
Авторитет родителей дополняется авторитетом учителя, товарищей
Возникают обязанности перед учителем, коллективом, обществом.

сферы личности, осознанного восприятия и последовательного принятия ценностей:
Семейной жизни
Культурно-регионального сообщества
Культуры

своего народа
Российской гражданской позиции
Мирового сообщества.

начальной школы является творческое применение и развитие исторически сложившихся народных

традиций обучения и воспитания

начать знакомство ребёнка с достижениями общечеловеческой культуры именно с этих

основ.
Мир народной культуры открывает детям нравственные ценности русского народа: трудолюбие, милосердие, любовь к природе, к родной земле.
Народная культура воплощена в доступных для младших школьников формах: играх, песнях, сказках, загадках, костюмах, домашней утвари. Этот мир очень яркий и выразительный, поэтому интересен для детей.
Предмет изучения позволяет ребёнку стать активным участником. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности, тем самым, способствуя всестороннему развитию личности ребёнка.
В современной повседневной жизни отношение к русскому языку недостаточно уважительное, а произведения фольклора дают образцы красивой, образной, поэтической речи.
Изучение народной культуры формирует навыки межличностного общения, помогает классному руководителю вести работу по сплочению классного коллектива, вовлекать в воспитательный процесс родителей.

и духовного содержания.
Творческая художественная деятельность детей: рукоделие, рисование, создание

предметов декоративно-прикладного творчества, развитие способностей сольного и хорового пения, музыкально-сценического движения.
Проведение праздников и мероприятий.
Использование мультимедийных технологий (заочные экскурсии, виртуальный музей, создание презентаций).
Исследовательская деятельность учащихся.
Экскурсии.
Организация выставок.

- крестьянское искусство входит в жизнь современного ребенка вместе с

народной песней, сказкой, былиной, поэтому оно так близко ему и понятно.

процесс изготовления народных игрушек и других предметов, в ходе которого

дети приобретают навыки работы с художественным материалом.

очень важно, так как позволяет показать непрерывную связь поколений и

связь искусства изготовления костюма, соблюдать традиции народов.

народов России» (Л.Н. Михеева), «Этика: азбука добра» (И.С. Хомякова, В.И.

Петрова), проведение праздников

и ремесел, ходят на экскурсии

процесс воспитания младших школьников даёт возможность решить воспитательную цель –

формирует позитивное отношение к окружающему миру, к другим людям, способствует формированию истинных ценностей: любовь, долг, честь, родина, вера.