И ЛИТЕРАТУРЫ
Учитель русского языка и литературы МБОУ «Математический лицей»
Пак
Е.А.Хабаровск-2014
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование и развитие навыка смыслового чтения на уроках русского языка и литературы
Содержание
- 1. Формирование и развитие навыка смыслового чтения на уроках русского языка и литературы
- 2. «ЛЮДИ ПЕРЕСТАЮТ МЫСЛИТЬ,
- 3. ПРОБЛЕМЫНизкий уровень читательской квалификации российских школьников:Россия на 27 месте среди 32 стран73,5% нечитателей
- 4. ФГОС ОООрегулятивныекоммуникативныеПознавательные Метапредметные результатыОбретение духовно-нравственного и социального опытаУсвоение системы знаний как основа компетенций учащегося
- 5. ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
- 6. Слайд 6
- 7. ТИПЫ ЧТЕНИЯКоммуникативное чтение
- 8. ВИДЫ ЧТЕНИЯ
- 9. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СФОРМИРОВАННОГО НАВЫКА ЧТЕНИЯ ЧТЕНИЯТехника чтенияПонимание текста (извлечение его смысла, содержания)
- 10. ПОЛНОЦЕННОЕ ЧТЕНИЕ ЗАДАЧИ:поиск информацииинтерпретациярефлексия
- 11. ФАЗЫ ЧТЕНИЯПервая фаза
- 12. ВТОРАЯ ФАЗА
- 13. ТРЕТЬЯ ФАЗА
- 14. Слайд 14
- 15. ЭТАПЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ1. Работа до чтения
- 16. ПРИЕМ ОСМЫСЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
- 17. АНТИЦИПАЦИЯа) Прогнозирование содержания текста по названию, фамилии
- 18. Скачать презентанцию
«ЛЮДИ ПЕРЕСТАЮТ МЫСЛИТЬ, КОГДА ПЕРЕСТАЮТ ЧИТАТЬ» Д.ДИДРО«Национальная программа поддержки и развития чтения в России»Цель: развитие грамотности и культуры чтения в России, повышение интеллектуального уровня граждан страны, а,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ НАВЫКА СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
И ЛИТЕРАТУРЫ
Е.А.Хабаровск-2014
Слайд 2 «ЛЮДИ ПЕРЕСТАЮТ МЫСЛИТЬ, КОГДА ПЕРЕСТАЮТ ЧИТАТЬ»
Д.ДИДРО
«Национальная программа поддержки и развития чтения в России»
Цель: развитие грамотности
и культуры чтения в России, повышение интеллектуального уровня граждан страны, а, следовательно, и ее конкурентоспособности на мировой арене. Сроки реализации Программы – 2007 -2020 годы.
Слайд 3ПРОБЛЕМЫ
Низкий уровень читательской квалификации российских школьников:
Россия на 27 месте среди
32 стран
73,5% нечитателей
Слайд 4ФГОС ООО
регулятивные
коммуникативные
Познавательные
Метапредметные результаты
Обретение духовно-нравственного и социального опыта
Усвоение системы знаний
как основа компетенций учащегося
Слайд 5ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ООП ООО)
Под смысловым
чтением понимается «осмысление цели чтения и выбор вида чтения в
зависимости от цели;извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;
определение основной и второстепенной информации;
свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально - делового стилей;
понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации» [2, с. 98].
Слайд 6
СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ
НОО
Стратегия
смыслового чтения
и
работа с текстом.
Работа с текстом:
поиск информации и понимание прочитанного
Чтение.
Работа с текстом.
(метапредметные
результаты)
ООО
Работа с текстом:
преобразование и интерпретация
Работа с текстом:
оценка информации
Слайд 9ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СФОРМИРОВАННОГО НАВЫКА ЧТЕНИЯ ЧТЕНИЯ
Техника чтения
Понимание текста (извлечение его
смысла, содержания)
Слайд 14
СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ
НОО
Стратегия
смыслового чтения
и
работа с текстом.
Работа с текстом:
поиск информации и понимание прочитанного
Чтение.
Работа с текстом.
(метапредметные
результаты)
ООО
Работа с текстом:
преобразование и интерпретация
Работа с текстом:
оценка информации
Слайд 15ЭТАПЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ
1. Работа до чтения текста.
Антиципация
2.
Работа с текстом во время чтения.
Первичное чтение текста.
Выявление первичного восприятия. Выявление совпадений. Перечитывание текста. Анализ текста . Беседа по содержанию текста. Выразительное чтение.
3. Работа с текстом после чтения
Концептуальная (смысловая) беседа. Коллективное обсуждение.
Знакомство с писателем.
Работа с заглавием, иллюстрациями
Творческие задания
Слайд 17АНТИЦИПАЦИЯ
а) Прогнозирование содержания текста по названию, фамилии автора, эпиграфу
б) Восстановление
текста с пропущенными элементами.
в) Составление плана текста (до чтения) с опорой на
имеющиеся знания, читательский опыт, заголовок, жанр и стиль текста.г) Угадывание хода мысли автора при чтении с остановками: Как вы думаете, что произойдёт дальше? Как будут развиваться события? К какому выводу придёт автор?
