Формирование письменных коммуникативных компетентностей на уроках русского языка в начальной школе

языка в начальной школе.

абзаца,
определение монолога и диалога,
определение синонимов и антонимов.
однородные члены предложения, их

признаки.
Учащиеся должны уметь:
определять тему текста, его основную мысль;
подбирать заголовок к тексту;
делить текст на части;
составлять план текста;
определять тип текста;
писать изложения и сочинения (60-70 слов, источники тем: яркие события школьной и внешкольной жизни: «Ну и мороз!», «Мамин день», «Как мы «победили» задачу»,;
выражать просьбу, благодарность, приглашение, поздравление,
писать объявления.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся к концу 4 класса.

языка в начальной школе.
Письмо свободных диктантов, изложений.
Восстановление деформированных

текстов.
Составление предложений из слов, данных в начальной форме.
Работа со словарями, справочной литературой.
Изменение стиля текста в зависимости от ситуации..
Различные виды объявлений, поздравлений, приглашений, оформление конвертов, написание SMS сообщений.
Сочинения (репродуктивные и творческие).Предварительный отбор материала с использованием специальной и справочной литературы, словарей, газет, журналов, сети Интернета.,
Редактирование сочинений.
Использование детских сочинений в качестве содержания на различных школьных предметах.
Написание отзыва по личным впечатлениям от прочитанной книги, просмотренного спектакля и т.п.
Составление памяток и алгоритмов: «Логично строю речь»,
«Умею вести записи», «Правильно и красиво говорю»…

носителе»
«История русского танца»
«История улицы, на которой я живу»
«Моя семья»
«Путешествуя по

родному городу»

В ходе проектной деятельности составляются
объявления
вопросы для интервью и анкет.
буклеты, справочники, словари по темам.

Метод проекта.

марта 2008 года
учащиеся 1- 3 классов приглашаются

на познавательную игру
«Витаминный калейдоскоп», подготовленную учениками четвёртых классов.

Ученики 4 класса.

Объявление