Характеристика классного коллектива 5 класса

тому, с кем дружит ваш ребенок.

Какие чувства вы испытываете в первое время на новом месте?»

какими трудностями могут встретиться дети, придя в 5 класс?

В 5 классе?
Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка

в 4 классе? В 5 классе?
Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?

жизни пятиклассника

объем работ в классе и д/з;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться

к своеобразному
темпу, особенностям речи учителей; 

средней школе

самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к

помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.

о проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание

на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

трех граф поставить «+» и выразить тем самым свое отношение.

дом, чужой дом)
В школе я (пытаюсь работать активно, люблю разговаривать

с друзьями, ходить в другие классы , чувствую себя хорошо, испытываю себя, проверяю свои знания, учусь, общаюсь с друзьями, узнаю много нового, стаю образованным человеком, получаю большое количество знаний и мне это нравится, люблю учиться, отдыхаю от домашней рутины)

нравятся уроки, встречаюсь с друзьями, нравится мой класс, обожаю классного

руководителя);
Учителя меня (уважают, хвалят, не очень любят, иногда ругают, не ругают, относятся ко мне хорошо, не уделяют внимания);
В классе я чувствую себя (весело, комфортно и уютно, хорошо, как дома, среди своих, теперь хорошо, хочу в другой класс);
В классе у меня много (друзей, одноклассников, врагов);
Классного руководителя (хочу другого, люблю и уважаю, понимаю, жду встречи с нетерпением, строгая, веселая, прикольная, честная, ко мне безразличная, внимательная, воспитывает нас.

поддержки:

Зная класс, я уверен, что мы все сделали, хорошо.
Мы делаем

это все вместе.
У нас есть перспектива на будущее хорошо закончить школу.
Школа - это серьезный вызов. Но я уверен, что мы готовы к нему.

Слова разочарования:

У нас это не получится

Зная наш класс и наши способности, я думаю, мы не сможем сделать это.

Эта идея никогда не сможет быть реализована.

Это для нас слишком трудно, поэтому у нас это не получится.

учеников:
__ мальчиков, __ девочек.
Возрастной состав: ____ лет (_________г.р.).
Из

полных семей - , неполных – , из многодетных семей -.

учебного года по предметам и сравнение результатов с годовыми за

4 класс.

участие 70% учащихся. Все имеют поручения в классе (ответственные и

их замы).
Лидерами в классе являются:
В коллективе выделяются: по способностям индивидуальны:
Остальные дети не выделяются из общей массы, но принимают активное участие в жизни класса.

хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.
Демонстрируйте образцы

уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.

унижайте ребенка, наказывая его.
Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других

значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».
Помогите ему найти дело по душе.
Разговаривайте со своим ребёнком, чтобы он учился слышать ВАС. Постарайтесь услышать и ЕГО, чтобы он научился высказать и объяснить свое желание.