Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Игровая деятельность во 2 младшей группе
Содержание
- 1. Игровая деятельность во 2 младшей группе
- 2. «Игра – свободная, самостоятельная деятельность детей,
- 3. Слайд 3
- 4. По П.Ф. Лесгафту 2 группы:имитационные (подражательные)подвижные (игры
- 5. Слайд 5
- 6. Последняя классификация, разработанная С.Л. Новоселовой психологический
- 7. Слайд 7
- 8. Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения
- 9. Слайд 9
- 10. Игра- это искра, зажигающая огонек пытливости и
- 11. В какие бы игры не играли ваши
- 12. Слайд 12
- 13. Скачать презентанцию
«Игра – свободная, самостоятельная деятельность детей, где они используют все доступные им игровые средства, свободно объединяются и взаимодействуют друг с другом» (Концепция дошкольного образования)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3 КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР В отечественной педагогике сложилась классификация детских игр, базирующаяся на
степени самостоятельности и творчестве детей в игре. Первоначально к классификации детских
игр по такому принципу подошел П.Ф. Лесгафт. Он разделил детские игры на 2 группы:
Слайд 4По П.Ф. Лесгафту 2 группы:
имитационные (подражательные)
подвижные (игры с правилами)
По Н.К.
Крупской игры делятся:
на игры, придуманные самими детьми (творческие игры)
игры, придуманные
взрослыми (игры с правилами)
Слайд 6 Последняя классификация, разработанная С.Л. Новоселовой психологический критерий инициативы, побуждающей к
игре, позволяет выделить 3 класса игр:
1. Игры, возникающие по инициативе
ребенка – самостоятельные игры;игра-экспериментирование и самостоятельные сюжетные игры: (сюжетно-отобразительная, сюжетно-ролевая, режиссерская, театрализованная).
2. Игры, обучающие, возникающие по инициативе взрослого, внедряющего их с образовательной и воспитательной целью;
(дидактические, сюжетно-дидактические, подвижные)
досуговые, к которым следует отнести (игры-забавы, игры-развлечения, интеллектуальные, празднично-карнавальные, театрально-постановочные).
3. Игры, идущие от исторической инициативы этноса, - народные или традиционные, которые могут возникать в детской среде по предложению взрослого или более старших, уже знающих эти игры.
- традиционные или народные.
Слайд 8
Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы»
Под редакцией Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
Направление
«Социально –личностное развитие»
Образовательная область «Социализация»
Слайд 11В какие бы игры не играли ваши воспитанники, будьте не
рядом, а вместе с ними. Только партнерство и сотрудничество воспитателя
с детьми в игре создает зону ближайшего развития самостоятельной игры детей.
Теги
