в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение, обработку, вывод и распространение
информации.Информационные технологии предназначены для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ИКТ в образовательном процессе
Содержание
- 1. ИКТ в образовательном процессе
- 2. Информационные технологии - совокупность методов, производственных и
- 3. Возможности ИКТспроектировать обучающую среду;реализовать принципиально новые формы
- 4. Классификация средств ИТ по способу использования в
- 5. Виды образовательной деятельности с применением ИКТ технологий
- 6. Урок-презентацияОснова урока – это изложение нового материала,
- 7. Виртуальный эксперимент Проведение эксперимента с использованием
- 8. Урок-исследование Основная цель такого урока: формирование
- 9. Электронная лабораторная работа Данная форма урока
- 10. Организация индивидуального обучения Комплекс дистанционно доступных
- 11. Тематический проект Коллективная работа учащихся по созданию сайта (презентации), посвященного определенной теме или объекту.
- 12. Электронная викторина Организация соревновательной деятельности учащихся
- 13. Сетевой проект Организация серии занятий, предполагающая
- 14. Сетевые консультации для учащихся и родителей
- 15. Дистанционный факультатив Дополнительные занятия, организованные для всех желающих средствами удаленного доступаКоллективные формы обученияИндивидуальная форма обучения
- 16. Сетевое научное общество Организация масштабных исследований.
- 17. Школьное издательство Выпуск печатных и электронных
- 18. Виртуальное бюро путешествий Организация виртуальных экскурсий. Разработка маршрутов путешествий. Организация школьных обменов.
- 19. Видеостудия Цифровая фотография и видеосъемка. Монтаж и озвучивание цифровых фильмов
- 20. Информационные ресурсы образовательного учреждениябиблиотека, учебные кабинеты, лаборатории,
- 21. Современные информационные технологии открывают учащимся:доступ к нетрадиционным
- 22. Проблемы педагогики информационных технологий образования: отсутствие
- 23. Причины-мотивы, побуждающие педагога к использованию ИТ
- 24. Скачать презентанцию
Информационные технологии - совокупность методов, производственных и программно-технологических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение, обработку, вывод и распространение информации. Информационные технологии предназначены для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 Информационные технологии - совокупность методов, производственных и программно-технологических средств, объединенных
Информационные технологии предназначены для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов.
Слайд 3Возможности ИКТ
спроектировать обучающую среду;
реализовать принципиально новые формы и методы обучения;
преподаватель
получает дополнительные возможности для поддержания и направления развития личности обучаемого;
творческого поиска и организации совместной работы учащихся и учителей;разработки и выбора наилучших вариантов учебных программ;
использовать интеллектуальные формы труда.
Слайд 4Классификация средств ИТ по способу использования в деятельности педагога:
средство
обучения, совершенствующего процесс преподавания;
инструмент познания окружающей действительности и самопознания;
средство развития личности обучаемого;
средство информационно-методического обеспечения
и управления учебно-воспитательным процессом;
в качестве средства коммуникаций;
в качестве средства автоматизации процессов обработки результатов эксперимента и управления;
в качестве средства автоматизации процессов контроля,
коррекции, результатов учебной деятельности, тестирования и психодиагностики;
в качестве средства организации интеллектуального досуга
Слайд 6Урок-презентация
Основа урока – это изложение нового материала, иллюстрируемое рисунками, простыми
и анимированными схемами, анимационными и видео фильмами.
Слайд 7Виртуальный эксперимент
Проведение эксперимента с использованием компьютерной модели процесса или
явления. При этом модель должна иметь набор изменяемых параметров, влияющих
на поведение объекта.
Слайд 8Урок-исследование
Основная цель такого урока: формирование у учащихся навыков поиска
информации в интернет, ее анализа, структурирования и представления итогов.
Активная
роль принадлежит учащимся
Слайд 9Электронная лабораторная работа
Данная форма урока предполагает самостоятельную, возможно коллективную,
работу учащихся по организации эмпирических наблюдений и научному анализу результатов.
Измерительный инструмент и среда анализа
Слайд 10Организация индивидуального обучения
Комплекс дистанционно доступных электронных материалов по школьной
дисциплине, состоящий из: теоретической части, практикума, системы контроля.
Слайд 11Тематический проект
Коллективная работа учащихся по созданию сайта (презентации), посвященного
определенной теме или объекту.
Слайд 12Электронная викторина
Организация соревновательной деятельности учащихся во время урока и
во вне учебное время средствами КТ
Мотивация детей на получение расширенных
знаний по предмету
Слайд 13Сетевой проект
Организация серии занятий, предполагающая участие в них удаленных
территориально друг от друга учащихся и преподавателей
Коммуникация участников осуществляется
только посредством компьютерных технологий. 
Слайд 14Сетевые консультации для учащихся и родителей
переписка по электронной почте
чат с участием всех заинтересованных сторон
форум, модерируемый учителем-предметником.
Слайд 15Дистанционный факультатив
Дополнительные занятия, организованные для всех желающих средствами удаленного
доступа
Коллективные формы обучения
Индивидуальная форма обучения
Слайд 16Сетевое научное общество
Организация масштабных исследований. Привлечение к научной деятельности
школьников из других школ, регионов.
Слайд 17Школьное издательство
Выпуск печатных и электронных периодических изданий.
Издание сборников
и альманахов, публикация методических разработок учителей
Слайд 18Виртуальное бюро путешествий
Организация виртуальных экскурсий.
Разработка маршрутов путешествий.
Организация
школьных обменов.
Слайд 20Информационные ресурсы образовательного учреждения
библиотека,
учебные кабинеты,
лаборатории,
архивы….
Новые ресурсы:
медиатека,
Web
сайт ОУ,
файловые архивы,
правовые базы данных,
ресурсы Интернет
http://catalog.iot.ru
Слайд 21Современные информационные технологии открывают учащимся:
доступ к нетрадиционным источникам информации;
повышают эффективность
самостоятельной работы;
дают совершенно новые возможности
для творчества, обретения
и закрепления различных профессиональных навыков.
Слайд 22Проблемы педагогики
информационных технологий образования:
отсутствие теории обучения в современной информационно-образовательной
системе;
неразработанность понятийно – категориального аппарата;
проблема оптимального состава УМК для эффективного
обучения;проблема размещения дидактических элементов УМК на различных носителях;
проблема методик обучения;
проблемы оптимизации психолого–эргономического представления учебного материала, восприятия человеком учебного материала, представленного в электронном виде и его понимания;
проблема готовности преподавателей и обучаемых к включению в современную информационно-образовательную среду;
воспитательные и валеологические проблемы
Слайд 23Причины-мотивы, побуждающие педагога к использованию ИТ на уроке:
повышение уровня
профессиональной культуры;
снижение трудоемкости процесса контроля и консультирования;
развитие плодотворного сотрудничества с
учащимися;возможность использования чужого опыта и методических разработок;
повышение уровня функциональной грамотности в сфере ИТ;
переход от роли учителя – транслятора знаний к роли учителя – тьютора;
возможность самореализации и самоутверждения;
возможность тиражирования собственного педагогического опыта.
