Информационные технологии в профессиональной деятельности

МОУ СОШ № 2

подготовки учащихся 8-9 классов, способствующую формированию базовых компетенций учащихся, необходимых

в современной профессиональной деятельности

условиях;
показать место и роль IT – технологий в информационном обществе

современной России;
раскрыть возможности персонального компьютера для совершенствования профессиональной деятельности;
познакомить учащихся с перспективными и востребованными профессиями Ханты-Мансийского автономного округа – Югры;
сформировать навыки работы в программах MS Word, MS Excel, Microsoft Power Point, Глобальной сети Интернет, ориентированные на будущую профессиональную деятельность;
закрепить навык применения средств ИКТ при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда;
помочь учащимся создать представление о своих профессиональных предпочтениях и возможностях на основе применения психологических тестов и методик;
сформировать у учащихся стремление к самостоятельному поиску знаний в рамках курса по выбору.
 

в первую пятерку наиболее развитых регионов России с 2002 года.

Основная задача окружной целевой программы «Электронная Югра» (принята в феврале 2006 года) - повышение эффективности функционирования экономики, государственного управления и местного самоуправления, улучшение качества жизни людей за счет внедрения и массового распространения информационных и коммуникационных технологий.

нужны:

профессионального
самосознания;
осознанного профессионального

намерения и интереса
к будущей профессии.

Назначение образовательного модуля: способствовать профессиональному самоопределению учащихся в соответствии со своими возможностями, способностями и учётом рынка труда.

9 класса: правильно выбрать профиль обучения в 10-11 классах или

профессию для продолжения обучения в учреждениях профессионального образования

деятельности в современном обществе на основе компьютерных технологий

работам
теоретические материалы для лекций и самостоятельной работы
(базовый уровень)

список литературы

содержание

использовать материалы информационного блока для:
подготовки к урокам информатики
профессионального

самоопределения

общего развития

подготовки к урокам информатики

организации бесед по профориентации

подготовки к лекции данного курса

подготовки к занятиям практического курса

Программа курса по выбору составлена таким образом, что учащиеся могут изучить проблему многосторонне:
часть учебного материала учащиеся получают в форме теоретических знаний, другая часть материала направлена на выполнение практических работ.
Существенное уплотнение информационной насыщенности учебного материала достигается путем самостоятельного изучения дополнительного материала в зависимости от личных образовательных потребностей обучающихся.

cамосовершенствования

используемые при изучении модуля
Информационно-коммуникационных технологий
Формы организации познавательной деятельности
Фронтальная
(лекции, презентации,

мини-экскурсии)

Групповая
(создание и защита проекта)

Парная
(выполнение практических заданий)

Индивидуальная

модуля курса по выбору «Информационные технологии в профессиональной деятельности». В

каждой теме модуля теоретическому содержанию соответствует набор практических заданий. Соотношение теории и практики показаны на диаграмме.

Объем заданий может быть дифференцирован в зависимости от целевой установки учащихся при изучении программы курса по выбору. Задания могут быть предложены для самостоятельной работы.

проводятся физкультминутки.
На каждом практическом занятии учащиеся
обязательно выполняют упражнения

для глаз; соблюдают требования безопасной работы на компьютере.

Система оценивания: безотметочная.
Итоги работы курса по выбору подводятся

по результатам учебной деятельности после окончания курса и защиты проекта.

Достижение обучающихся оцениваются следующим образом:
1б – базовый уровень (посетил не менее 65% курса, выполнил основные практические работы);
2б – прикладной (посетил не менее 65% курса,
выполнил основные практические работы;
выполнил дополнительные задания);
3б - творческий (активно участвовал в
работе курса, выполнил основные
практические работы; защитил проект).

деятельности человека
электронная почта, электронный календарь, компьютерные конференции
табличные процессоры, системы управления

базами данных,

профессии
Уметь
создавать диаграммы и презентации
Уметь работать с текстовыми документами
Уметь анализировать востребованные

профессии в России и ХМАО-ЮГРЕ

Уметь искать необходимую информацию в Интернете,
пользоваться электронной почтой

технологий в профессиональной деятельности.
После окончания 9 класса 85% школьников определились

с профилем обучения.
15% продолжают обучение в РПЛ-8.

кто будет тебе за это платить»
Кэтрин Уайтхорн