Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Интерактивное обучение как средство повышения познавательной активности учащихся.
Содержание
- 1. Интерактивное обучение как средство повышения познавательной активности учащихся.
- 2. Цель :Изучение, отбор методов интерактивного обучения для практического использования в учебной деятельности.
- 3. ИнтерактивныеметодыГРУППОВАЯ РАБОТАТЕСТИРОВАНИЕРОЛЕВЫЕИГРЫПроектная деятельностьМозговойштурмСеминар
- 4. Характеристика класса:9-А класс( кол-во учащихся – 20)
- 5. Характеристика класса:Уровень сформированности ОЗУ:6 уч-ся 7 уч-ся
- 6. Работа в группахЭто форма познавательной деятельности, при
- 7. Слайд 7
- 8. Из опыта работы :Для того, чтоб более
- 9. Вывод:Применение группового метода на уроках формирует коммуникативные
- 10. Компьютерное тестирование.
- 11. Тест (от английского test - испытание, проверка)
- 12. Цель тестирования:получение объективной информации по усвоению учащимися знаний , умений, навыков, выяснение возникших затруднений
- 13. Типы тестовТесты открытого типа(свободный ответ)Тесты закрытого типаЗадания
- 14. Примеры тестов:
- 15. Слайд 15
- 16. Пример тестов с использованием тестовой оболочки test-w
- 17. Тесты ( в зависимостиот задач)ОБУЧАЮЩИЕКОНТРОЛИРУЮЩИЕ РАЗВИВАЮЩИЕ
- 18. Слайд 18
- 19. Из опыта работы:Тестирование провожу на различных этапах
- 20. Вывод:Тестирование имеет ряд преимуществ: большая объективность, осуществление
- 21. Интерактивные методы позволяют:формировать активно-познавательную и мыслительную деятельность
- 22. Слайд 22
- 23. Скачать презентанцию
Цель :Изучение, отбор методов интерактивного обучения для практического использования в учебной деятельности.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цель :
Изучение, отбор методов интерактивного обучения для практического использования в
учебной деятельности.
Слайд 3Интерактивные
методы
ГРУППОВАЯ
РАБОТА
ТЕСТИ
РОВАНИЕ
РОЛЕВЫЕ
ИГРЫ
Проектная
деятельность
Мозговой
штурм
Семинар
Слайд 5Характеристика класса:
Уровень сформированности ОЗУ:
6 уч-ся
7 уч-ся
7 уч-ся
Уровень
учебных достижений:
5 уч-ся
6 уч-ся
9 уч-ся
Уровень проявления интереса к
химии:8 уч-ся
9 уч-ся
3 уч-ся
Слайд 6Работа в группах
Это форма познавательной деятельности, при которой происходит организованное
взаимодействие группы уч-ся , объединённых единой целью и совместными усилиями
по её достижению.
Слайд 8Из опыта работы :
Для того, чтоб более эффективно применять этот
метод мне нужно: более глубже изучить теорию, применять на других
этапах урока.Считаю, что размер групп должен быть небольшим или количество заданий должно быть равно количеству учащихся в группе.
Состав группы оставляю практически неизменным. Это необходимо для того, чтобы дети привыкли друг к другу, «сработались». Если на первых занятиях дети упорно могли отвлекаться и общались совсем не с целью решения учебной задачи, то в конце концов многие вышли на деловой уровень общения.
Для каждого ребенка в группе определена своя роль.
Слайд 9Вывод:
Применение группового метода на уроках формирует коммуникативные навыки.
Повышает познавательную активность
учащихся.
Повышает качество знаний по предмету.
Развитие умений работать самостоятельно с разными
видами информации.
Слайд 11Тест (от английского test - испытание, проверка) -
стандартизированные, краткие, ограниченные
во времени испытания, предназначенные для установления количественных и качественных индивидуальных
различий.
Слайд 12Цель тестирования:
получение объективной информации по усвоению учащимися знаний , умений,
навыков, выяснение возникших затруднений
Слайд 13Типы тестов
Тесты открытого типа
(свободный ответ)
Тесты закрытого типа
Задания дополнения
Задания свободного изложения
Тесты
с альтернативными ответами
Тесты соответствия
Выбор одного правильного ответа
Множественный выбор правильного ответа
Тесты
исключения лишнегоТесты группирования
Тесты ранжирования
Слайд 19Из опыта работы:
Тестирование провожу на различных этапах урока для актуализации,
закрепления или контроля знаний уч-ся.
Тесты составляю разноуровневые, с учётом психологических
особенностей уч-ся. Для разработки тестов пользуюсь специальной тестовой оболочкой Test-wТестирование помогает и мне и уч-ся определить темы по которым имеются пробелы в знаниях( наличие обратной связи учитель- ученик).
Слайд 20Вывод:
Тестирование имеет ряд преимуществ: большая объективность, осуществление индивидуального подхода, развитие
интереса, активизирует познавательную деятельность уч-ся, учит плодотворно трудится в мире
глобальной информатизации, создаёт каждому ученику ситуацию успеха.
Слайд 21Интерактивные методы позволяют:
формировать активно-познавательную и мыслительную деятельность учащихся;
усилить мотивацию
к изучению предмета;
создать благоприятную атмосферу на уроке;
исключить монологическое преподнесение учебного
материала и дублирование информации, которая может быть получена из доступных источников;самопроизвольно запоминать специальные термины и сведения;
