Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников
Содержание
- 1. Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников
- 2. Цель: ознакомление педагогов с методом мнемотехники как
- 3. Современный мир насыщен новейшими технологиями, дети живут
- 4. Основные проблемные зоны в развитии речи детей:
- 5. Основные проблемные зоны в развитии речи детей:
- 6. Основными задачами работы по развитию речи детей
- 7. К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь
- 8. Дошкольное детство – особый период в
- 9. Мнемо́ника (греч. τὰ μνημονικά — искусство запоминания), мнемоте́хника — совокупность
- 10. Мнемотехника система «внутреннего письма», основанная на непосредственной
- 11. Мнемоническое запоминание состоит из четырёх этапов:
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Мнемоквадрат – это отдельный схематичный рисунок с определенной информацией.
- 15. Мнемодорожка – это таблица из 4 и более клеток, расположенных линейно.
- 16. Мнемотаблица- это схема, в которой заложена определенная информация.
- 17. Для детей младшего и среднего дошкольного
- 18. Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать
- 19. Работа по мнемотаблице состоит из трёх этапов:
- 20. Мнемотаблицы могут использоваться: Для обогащения словарного запаса.
- 21. Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений
- 22. Пересказ сказок
- 23. Мнемозагадка Он коричневый, бывает овальный и круглый.
- 24. Составление рассказа о весне.
- 25. Результаты-расширяется круг знаний об окружающем мире;
- 26. Спасибо за внимание!
- 27. Скачать презентанцию
Цель: ознакомление педагогов с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МК ДОУ Павловский детский сад №5 «Использование мнемотехники в развитии речи
дошкольников».
Ведущий мастер-класса: воспитатель
Орлова Елена Андреевна
Слайд 2Цель: ознакомление педагогов с методом мнемотехники как способом развития речи,
памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение
информации.
Слайд 3Современный мир насыщен новейшими технологиями, дети живут в мощном потоке
информации, где живое общение заменяется общением с компьютером и телевизором,
планшетом или телефоном. Поэтому развитие речи становится все более актуальной проблемой.
Слайд 4Основные проблемные зоны в развитии речи детей:
Односложная, состоящая лишь
из простых предложений речь;
Неспособность, грамматически правильно построить распространённое предложение;
Бедность речи;
Недостаточный
словарный запас; Употребление нелитературных слов и выражений;
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ;
Слайд 5Основные проблемные зоны в развитии речи детей:
Трудности в построении
монолога: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ
текста своими словами ;Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов;
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи;
Плохая дикция.
Слайд 6Основными задачами работы по развитию речи детей в ДОУ являются:
Формирование
устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе
овладения литературным языком своего народа.Воспитание звуковой культуры речи.
Развитие словарного запаса детей.
Формирование её грамматического строя.
Развитие связной речи.
Слайд 7К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти
словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите
двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».
Слайд 8 Дошкольное детство – особый период в развитии личности. В этот
период память по скорости развития опережает другие способности. Дети задают
множество вопросов, новая информация им крайне необходима: мозг требует пищи. Ребёнку надо помогать запоминать, его надо учить контролировать правильность запоминания.
Слайд 9Мнемо́ника (греч. τὰ μνημονικά — искусство запоминания), мнемоте́хника — совокупность специальных приёмов и способов,
облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей).
Слайд 10Мнемотехника система «внутреннего письма», основанная на непосредственной записи в мозг
связей между зрительными образами, обозначающими значимые элементы запоминаемой информации.
Слайд 17 Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные
мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные
образы.
Слайд 18Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете,
чтобы не отвлекать внимание на яркость символических изображений.
Слайд 19Работа по мнемотаблице состоит из трёх этапов:
Рассматривание таблицы и
разбор того, что на ней изображено.
Преобразование из абстрактных
символов в образы. Пересказ сказки или рассказа с опорой на символы (образы).
Слайд 20Мнемотаблицы могут использоваться:
Для обогащения словарного запаса.
При обучении составлению
рассказа.
При пересказах художественной
литературы.
При отгадывании
и загадывании загадок.
При заучивании стихов.
Слайд 23Мнемозагадка Он коричневый, бывает овальный и круглый. Он маленький, растёт на
грядке
в огороде. Его можно варить или жарить.
Слайд 25Результаты
-расширяется круг знаний об окружающем мире;
-появляется желание пересказывать тексты,
придумывать интересные истории; -появляется интерес к заучиванию стихов и
потешек, скороговорок, загадок; -словарный запас выходит на более высокий уровень; -дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.
