Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы
Содержание
- 1. Использование технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы
- 2. В технологии КМ выделяют три стадии:
- 3. Первая стадия – вызов – обязательна на
- 4. I. Стадия вызова
- 5. Слайд 5
- 6. Двойной дневник+Стал ближе к обществу;Стал заметнее (о
- 7. Слайд 7
- 8. Вторая стадия урока по технологии критического мышления
- 9. ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ
- 10. Прием «Знаю – хочу узнать - узнал».
- 11. «ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»«Листочки» - это ПРОГНОЗ«Веточки» - это
- 12. Третья стадия урока – рефлексия. Здесь основным
- 13. План лингвистического сочинения «Какова роль вводных слов?»ВступлениеЧасто
- 14. Что дает технология критического мышления дает ученику:
- 15. Что технология критического мышления дает учителю:
- 16. СПАСИБО
- 17. Скачать презентанцию
В технологии КМ выделяют три стадии:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Использование технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы (из
опыта работы учителя гимназии № 505 Кологрив Елены Владимировны)
Слайд 3Первая стадия – вызов – обязательна на каждом уроке.
Эта
стадия позволяет
актуализировать и обобщить имеющиеся у учащихся знания по
теме;вызвать интерес к изучаемой теме, мотивировать его к учебной деятельности;
сформулировать вопросы, на которые хотелось бы получить ответы;
- побудить ученика к активной работе на уроке
Слайд 6Двойной дневник
+
Стал ближе к обществу;
Стал заметнее (о нем заговорили);
Стал увереннее
-
Забросил работу;
Стал делать ошибки;
Испытал потрясение
от встречи со Значительным лицом;умер
Слайд 8Вторая стадия урока по технологии критического мышления – осмысление.
Эта
стадия позволяет ученику
- получить новую информацию;
- осмыслить ее;
- соотнести с
имеющимися знаниями;- искать ответы на поставленные ранее вопросы
Слайд 11«ДЕРЕВО ПРЕДСКАЗАНИЙ»
«Листочки» - это ПРОГНОЗ
«Веточки» - это
АРГУМЕНТЫ, обоснования
Сама ТЕМА - это «ствол дерева»
прогнозов 
Слайд 12Третья стадия урока – рефлексия.
Здесь основным является
- целостное осмысление,
обобщение полученной информации;
- присвоение нового знания;
- формирование у каждого ученика
собственного отношения к изучаемому материалу. 
Слайд 13План лингвистического сочинения
«Какова роль вводных слов?»
Вступление
Часто ли мы употребляем вводные
слова?
Какие они интересные, эти вводные слова!
Тезис
Вводные слова играют огромную роль
в речи человека.Аргументы
1.Онидают возможность собраться с мыслями,
2.Делают речь логичной, последовательной,
3.Показывают отношение к тому, о чем говорят,
4.Передают источник информации,
5.Выручить человека в трудной ситуации,
6.Передать радость, огорчение
вывод
Вводные слова помогают точнее разобраться в написанном, прочитать текст с нужной интонацией. Помогают пишущему более точно передать свои мысли и чувства, сделать высказывание более выразительным.
Слайд 14Что дает технология критического мышления дает ученику:
- повышение эффективности восприятия
информации; - повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к
самому процессу обучения; - умение критически мыслить; - умение ответственно относиться к собственному образованию; - умение работать в сотрудничестве с другими; - повышение качества образования учеников; - желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.
Слайд 15Что технология критического мышления дает учителю:
умение создать в классе
атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;
возможность использовать модель обучения и
систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения;стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность;
- стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.
Теги
