Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследование причин дезадаптации пятиклассников
Содержание
- 1. Исследование причин дезадаптации пятиклассников
- 2. Признаки школьной дезадаптации.затруднения ребёнка в учёбе;агрессивное поведение
- 3. Типы дезадаптированных учеников.«трудные дети» - школьники,
- 4. Опросник «Чувства в школе»
- 5. Опросник “Отношение к учебным предметам”.
- 6. Черты идеального учителя.
- 7. Педагогические действия учителя основной школы.Изучить сравнительные возрастные
- 8. Организационные мероприятия.В течение года провести несколько заседаний
- 9. Скачать презентанцию
Признаки школьной дезадаптации.затруднения ребёнка в учёбе;агрессивное поведение по отношению к педагогам и одноклассникам;чрезмерная активность и подвижность;повышенная возбудимость;тревожность;неспособность к концентрации внимания и сосредоточенности.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Исследование
причин дезадаптации пятиклассников.
(начинающему психологу)
.
26 октября 2007 года
Слайд 2Признаки школьной дезадаптации.
затруднения ребёнка в учёбе;
агрессивное поведение по отношению к
педагогам и одноклассникам;
и сосредоточенности.
Слайд 3Типы
дезадаптированных учеников.
«трудные дети» - школьники, которые сами испытывают трудности
и создают множества трудностей для окружающих.
Учащиеся, которым самим в школе
трудно, но окружающим они не доставляют особых неприятностей.
Слайд 7Педагогические действия учителя основной школы.
Изучить сравнительные возрастные характеристики детей 10-12
лет;
иметь чёткие представления о целях и результатах образования на начальном
и основном его этапах;знать особенности ведущей деятельности младшего школьника и подросткового периодов развития;
изучить индивидуальные возможности ученика, уровень его активности и учебной самостоятельности, мотивации и познавательного интереса, особенности характера и личностные качества.
Слайд 8Организационные мероприятия.
В течение года провести несколько заседаний педагогического совета школы
и посвятить их обсуждению психологического портрета младшего подростка.
Сделать традиционными для
педагогической деятельности школы анализ причин неуспешного адаптационного периода в 5-ом классе и определение путей коррекции трудностей в обучении пятиклассников.Изучить особенности работы учителя выпускного класса начальной школы, познакомиться с будущими учениками в процессе их учебной работы.
Педагог должен развивать в себе рефлексивные качества:умения оценивать свою педагогическую деятельность «со стороны», быстро корректировать её в зависимости от обстоятельств, анализировать ситуацию не с точки зрения предметника, а сточки зрения педагога.
