Итоги успеваемости и посещаемости учащихся 1 класса за 1-ое полугодие 2015-2016 уч. года

год)
Учитель: Одинцова И.Н.

учащиеся проживают в селе Чувашское Дрожжаное. До поступления в школу

воспитывались в сельском детском саду.
Возрастной состав: 2008 года рождения – 7 учеников, 2009 года рождения – 2 ученика. В классе обучаются учащиеся из следующих по составу семей: полные семьи – 7, неполные семьи – 2 (семьи Кочурова Никиты и Колпакова Семёна).

Психолого – педагогическая характеристика класса

них только 1 ученик имеет 1-ую основную группу здоровья (Аръяхов

Д.), 2-ую основную группу здоровья имеют 3 ученика (Кочуров Н., Николаева К., Синдюкова Е.), 2-ую подготовительную группу здоровья имеют 5 учеников (Годунов Е., Жирнова Н., Колпаков С., Мусаткин Я., Хемницер А.). В классе есть дети с дефектами в речи (Николаева К., Колпаков С., Хемницер А.)

учащиеся адаптировались к новым условиям жизнедеятельности. Но есть и такие,

которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя (Годунов Е., Жирнова Н., Хемницер А., Колпаков С.). Они обладают неустойчивым вниманием, на уроках часто отвлекаются. В классе есть дети, которые уже владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу.

не показал высокий уровень подготовленности к обучению в школе, только

2 из 9 достигли выше среднего уровня (Аръяхов Д., Синдюкова Е.), среднего уровня достигли 2 ученика (Мусаткин Я., Кочуров Н.), ниже среднего уровня достигли 4 ученика (Николаева К., Жирнова Н., Хемницер А., Колпаков С.). 1 ученик. Годунов Е., показал низкий уровень школьной готовности. К сожалению, у большинства первоклассников выявлен слабый словарный запас, недоразвитие связной речи.

3 баллов.

Анализ уровня выполнения заданий позволил сделать следующие выводы: При выполнении заданий диагностики в начале обучения учащиеся лучше всего справились с заданиями на умение осуществлять звуковой синтез и на определение уровня начальных математических представлений.
Наибольшие трудности при выполнении вызвали задания на развитие зрительного анализа, умение удерживать и переносить зрительный образ, устанавливать закономерность и способность к самоконтролю и задание на классификацию геометрического материала по самостоятельно найденному основанию.

активны на уроке. Это Аръяхов Д., Синдюкова Е. Также есть

ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, бояться ошибиться. Они не проявляют на уроке высокую активность, хотя правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал (Мусаткин Я., Кочуров Н., Николаева К.). И конечно же, в классе есть «молчуны», которые очень редко проявляют себя на уроке, хотя на переменах общительные (Колпаков С., Жирнова Н., Хемницер А., Годунов Е.).

Синдюкова Е). 2 ученика хорошо знали буквы и умели читать

по буквам короткие слова (Мусаткин Я., Кочуров Н.) Все учащиеся имеют опрятный вид, на уроки не опаздывают, без уважительных причин не пропускают уроки. Некоторые обучающиеся могут огорчиться до слёз, если не получается или не смогут выполнить задание (часто – Годунов Е., иногда – Жирнова Н., Кочуров Н.)
Процесс обучения учащихся строится на основе деятельностного подхода. Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности.

по МБОУ «Чувашско-Дрожжановская СОШ» Дрожжановского района РТ на 2015/16 учебный год

10.09.2015 г. Учительница: /Одинцова И.Н./

по МБОУ «Чувашско-Дрожжановская СОШ» Дрожжановского района РТ на 2015/16 учебный

год

было определить каким-либо делом занят каждый из мальчиков и

№9, где нужно было сосчитать количество зверей в лесу (допущены ошибки из-за невнимательности учащихся).

заданий, которые оценивались от 0 до 3 баллов.

Показатели выполнения диагностической работы
Менее 10 баллов - _____ чел. ____% (критический уровень)
10 – 12 баллов - _____ чел ____% (низкий уровень)
13 – 14 баллов - _____ чел ____% (средний уровень)
15 – 16 баллов - _____ чел ____% (высокий уровень)
17-18 баллов - ______ чел _____% (очень высокий уровень)
Анализ уровня выполнения заданий позволил сделать следующие выводы: 1 ученик (Кочуров Никита) показал очень высокий уровень, 3 ученика (Аръяхов Дмитрий, Мусаткин Ярослав, Николаева Кира) показали высокий уровень, 5 учеников (Годунов Евгений, Жирнова Ника, Колпаков Семён, Синдюкова Евгения, Хемницер Анастасия) показали средний уровень обученности по математике.

6 заданий, которые оценивались от 0 до 3 баллов.

Показатели выполнения диагностической работы
Менее 10 баллов - _____ чел. ____% (критический уровень)
10 – 12 баллов - _____ чел ____% (низкий уровень)
13 – 14 баллов - _____ чел ____% (средний уровень)
15 – 16 баллов - _____ чел ____% (высокий уровень)
17-18 баллов - ______ чел _____% (очень высокий уровень)
Анализ уровня выполнения заданий позволил сделать следующие выводы: 2 ученика (Аръяхов Д., Синдюкова Е.) показали очень высокий уровень, 1 ученик (Мусаткин Ярослав) достиг высокого уровня, 2 ученика (Кочуров Никита, Николаева Кира) показали средний уровень, 3 ученика (Годунов Евгений, Жирнова Ника, Хемницер Анастасия) показали низкий уровень, 1 ученик (Колпаков Семён) показал критический уровень обученности по русскому языку. Наибольшие трудности при выполнении работы вызвали задания на умение проводить звуковой анализ слова, умение сопоставлять слова по звуковому составу, умение соотносить слово с его слогоударной схемой, умение поставить гласную букву после твердого или мягкого согласного.

по окружающему миру

особенно тщательно.
1 полугодие
Чтение должно быть плавным слоговым, осознанным и правильным,

с четким проговариванием слогов и слов.
Темп чтения — 25-30 слов в минуту.
2 полугодие
Ребенок читает целыми словами правильно, осознанно. Слова со сложным слоговым строением прочитываются по слогам.
Темп чтения — 30-40 слов в минуту.

чтения?

четверть

четверть

К. 100%
Кочуров Н.

100%
Синдюкова Е. 65%
Колпаков С. 5%
Хемницер А. 4%
Мусаткин Я. 3%
Годунов Е. 2%
Жирнова Н. 0%

сош» прошла предметная неделя начальных классов.  В рамках недели проводились игры

и конкурсы, в которых наши ученики показали знания по разным школьным предметам. Дети смогли раскрыться и реализовать свои творческие возможности, а также показать коммуникабельность и умение сотрудничать со сверстниками.
В конкурсе поделок активными участниками были Аръяхов Дмитрий, Николаева Кира, Мусаткин Ярослав, Кочуров Никита, Колпаков Семён.
В конкурсе рисунков работы были признаны лучшими у Кочурова Никиты, Аръяхова Дмитрия, Годунова Евгения.
В конкурсе «Лучший каллиграф» стал лидером Аръяхов Дмитрий.
В конкурсе «Алло, мы ищем таланты» учащиеся показали свои таланты. В конкурсе стихотворений 1 место занял Аръяхов Дмитрий, 2 место - Мусаткин Ярослав. В конкурсе песен Синдюкова Евгения заняла 1 место.

были награждены грамотами.

сессия», Дипломы 1-2 степени, участвовали 3 обучающихся
Аръяхов Дмитрий – ДИПЛОМЫ

1 степени по русскому языку, математике, окружающему миру, информационным технологиям, английскому языку
Мусаткин Ярослав - ДИПЛОМЫ 1 степени по русскому языку, окружающему миру, английскому языку,
ДИПЛОМЫ 2 степени по математике, информационным технологиям.
Синдюкова Евгения - ДИПЛОМЫ 1 степени по русскому языку, математике, окружающему миру, информационным технологиям, английскому языку

2. 3-я Открытая онлайн олимпиада по математике «Плюс» участвовали 9 обучающихся:
ДИПЛОМ ПОБЕДИТЕЛЯ - Николаева Кира, Годунов Евгений, Хемницер Анастасия, Мусаткин Ярослав, Аръяхов Дмитрий, Жирнова Ника, Колпаков Семён, Синдюкова Евгения

3. Международный интеллектуальный конкурс "Классики" 2015/2016, участвовали 9 обучающихся: (результаты скоро будут)

4. Всероссийская олимпиада по физико-математическим предметам, «ФГОСТЕСТ» участвовали 9 обучающихся (Все получили сертификаты)

5. Международные блиц-турниры проекта "Новый урок"
Аръяхов Дмитрий – ДИПЛОМЫ 1 степени по русскому языку, математике, окружающему миру;
Кочуров Никита – ДИПЛОМЫ 2 степени по русскому языку, окружающему миру;
Николаева Кира – ДИПЛОМ 1 степени по окружающему миру; ДИПЛОМ 2 степени по математике, ДИПЛОМ 3 степени по русскому языку

славу ей.
Ведь именно о них произнесут когда-то:
«Вы – гордость и

надежда наших дней!»